【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学音乐_《我是小小音乐家》教学设计学情分析教材分析课后反思》，欢迎阅读！
《我是小小音乐家》教案 教学目标：1.学会演唱《我是小小音乐家》这首歌曲。 2.学会乐谱中连线的作用 。 教学难点：密集的节奏型以及演唱时的呼吸，换气。 教学重点： 把握整体的曲风把节奏型唱对，唱好。 一、 导入：课前问好 1. 师问：同学们的理想什么？ 2.教师弹奏钢琴下行和上行，让学生体会下台阶的旋律进行，为学习节奏难点做铺垫，跟随音乐画旋律线引出歌曲。 二、1、请同学们听听歌曲的情绪是怎样的？欢快的 活泼的 2、再听歌曲，找出小音乐家们演奏了哪两种乐器，并一起来认识。 3、学习节奏，然后有节奏的朗读歌词。（讲解两段歌词的不同）。 4、跟琴演唱歌曲，讲解歌曲演唱过程中需要注意的地方，比如：换气记号，连线等。 5、学会演唱，请学生单独唱或是分组唱，或是接龙唱。、6、请同学们边唱边表演设计舞蹈动作。 7、用打击乐器为歌曲伴奏。 三、为歌曲创编歌词。 《我是小小音乐家》学情分析 我是小小音乐家是三年级上册第四单元《小乐队》当中的一堂唱歌课，三年级的学生所掌握的概念是具体的，是可以感知的。结合本教材的特点与孩子的年龄特征，采用生动的情境启发诱导，自发的练习巩固基础，让每一个孩子觉得自己就是小音乐家。自创的游戏灵活运用，从而创设生动愉快的课堂氛围，充分调动学生学习的积极性。 《我是小小音乐家》效果分析 《我是小小音乐家》是一首曲调欢快，活泼，歌词简练，富有童趣的儿童歌曲。歌词生动的表达了孩子们美好的愿望和共同的心声——“我是小小音乐家”。歌曲为2/4拍一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。 首先，以学生的体验为教学起点，把抽象的音乐具体化、形象化、引导学生自己去发现音乐、参与音乐、认识音乐、喜爱音乐、理解和表现音乐。 其次，通过具有引导性、挖掘性的提问，启发学生积极思考，充分发挥学生的积极性，引导他们进行自由探索，培养他们对音乐的感知力、理解力和表现能力。 《我是小小音乐家》教材分析 《我是小小音乐家》是一首曲调欢快，活泼，歌词简练，富有童趣的儿童歌曲。歌词生动的表达了孩子们美好的愿望和共同的心声——“我是小小音乐家”。歌曲为2/4拍一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。 《我是小小音乐家》评测练习 XX X 本文来源：https://www.dywdw.cn/497697d9ce22bcd126fff705cc17552707225ea3.html
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2024-04-04
