【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《黔之驴》，欢迎阅读！
固镇三中集体备课专用稿纸 主备人：陈浩 时间 课题 黔之驴 地点 课时 初一办公室 第2 课时 （总第 课时） 召集人 科 任 教 师 戴传斌 知识与能力： 1、学习细致逼真的心理、动作描写，理解故事的深刻寓意。 教学 2、通过多种形式的朗读和讨论来理解本文的思想内容和艺术特色。 目标 过程与方法：自主、合作、探究 情感态度价值观：看事物从多个角度考虑，会有不同的见解。 重难点 重点：学习细致逼真的心理、动作描写，理解故事的深刻寓意。 难点：通过多种形式的朗读和讨论来理解本文的思想内容和艺术特色。 讨论补充记录 二、出示自学提纲，学生自学（10分钟左右） 1、整体感知故事情节 2、用课文中的词语说说老虎认识驴的心理过程。 3、找出描写老虎动作、心理的词；找出文中描写驴子 的词，用自己的话概括老虎和驴子的形象特点。 4、 你觉得老虎和驴子谁的优点多一些？从这则寓言中 你得到了哪些启示？ 5、这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出一些成语， 教 你能想出几个？还能说出意思吗？ 三、合作探究，解决疑难（15分钟左右） 通过提问、板演、师生互动、小组讨论等形式解决问题。 学 1、解决自学提纲中的问题。 虎(2、认识驴的心理过程:以为神----莫相知----以为且噬 也------觉无异能者------终不敢搏------技止此耳 过 3、 驴： 貌似强大、本质虚弱、外强中干、 蠢笨无能 虎： 机智勇敢、谨慎小心、观察仔细、狡猾敏捷 程 从老虎的角度我们懂得：貌似强大的东西并不可怕， 只要敢于斗争， 善于斗争，就一定能战而胜之。 从驴子的角度：我们不能做无才无德、外强中干的人， 要有真才实学。） 2、合作解决学生自主发现的问题。 3、学生根据学习目标总结自己的收获。 四、巩固新知，当堂训练（15分钟） 教师出示课堂作业一： 讨论补充记录 一、导入新课、揭示目标 复习旧课，导入课文 • •••• 教 学 过 程 • • • • • 老虎对驴的认识经历了哪三个过程 ？ 文章详写了 ，略写了 ，主要是通过写 来衬托 的特点。 文中刻画了虎的哪些方面 、 、 。其中写虎与驴斗的 和 尤为出色。 开始时虎试探性进攻， 个动作显示出虎愈来愈大胆，最终把驴吃掉。 文中写老虎对驴子的认识由现象到本质的变化的句子是哪一句？（觉无异能者） • 驴子充分暴露自己弱点的是哪一句？ （驴不胜怒，蹄之） 作业二 学习小组内合作，最后挑选三人，一人念旁白，另两人分别扮演驴和老虎。表演前要仔细揣摩角色的心理、动作和神态特征，努力再现作品的精彩画面。老虎的心理活动用内心独白的形式表达出来。 3 其余同学做好评价的准备。注意提出要修改的地方。 完成达标训练题，当堂订正。 五、课外作业，拓展延伸（3分钟） 作业一 请同学们在课后把故事完整的写出来。 作业二 背诵《黔之驴》 板书 设计 教 学 反 思 1、 2、 本文来源：https://www.dywdw.cn/5718bc0cbb68a98271fefaee.html
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2022-04-11
