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《黔之驴》 义安区董店中学 刘小红 教学内容 《黔之驴》 教学目标 1．知识与能力：积累掌握重点文言词汇，理解文章大意和寓意。 2．过程与方法：训练学生阅读文言文的能力；培养学生的文学鉴赏能力。 3．情感态度与价值观：使学生认识到掌握真本领、真才干的重要性。 教学重点 掌握重点文言词汇的含义，理解文章大意。 教学难点 1、学习本文对心理和动作细节描写的方法。 2、理解并掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。 教学课时 第一课时 教学步骤和内容： （一）导入： 今天，我们来上一则寓言故事，什么是寓言呢？（展示多媒体）寓言是一种文学体裁，是含有讽喻或明显教训意义的故事。所谓“寓”就是寄托的意思。通过故事借此喻彼，借小喻大，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现出来。下面，请同学们说说我们学过了哪些寓言故事？（揠苗助长，刻舟求剑，叶公好龙等等） （二）作者简介：（多媒体） （三）读一读，整体感知课文： 1.（多媒体）听读课文，初步感知文章内容，注意生字的读音，朗读的节奏。 好（hào） 载（zài） 黔(qián) 窥(kuī) 慭(yìn) 骇(hài) 遁(dùn) 噬(shì) 狎(xiá) 踉(liáng) 倚(yǐ) （hǎn） 2.学生齐读课文，进一步感知课文内容，要求读准字音，读清句读。 3，根据课文内容，用自己的话复述故事，同时思考导致驴悲剧的原因有哪些。 归纳：（1）老虎要吃它，驴并未有侵犯虎之意，是虎主动入侵。（直接原因） （2）驴本身无能 ， 仅一“鸣”、 一“蹄” 。（根本原因） 4，教师板书重点词： 之：①的，结构助词。“黔之驴。” ②它，代词，代驴。“放之山下。”“ 虎见之。”“ 蔽林间窥之。”“ 稍出近之。” 黔：文中指今指四川贵州一带，今为贵州省的简称 船载以人：船：用船 “以”，连词，相当于“而” 然：①“……的样子”，形容词词尾。“庞然大物也。”“憖憖然。” ②然而。如“然往来视之” 以为：① 把（它）当作，“以为神。” ②认为。“以为且噬己也。” 蔽：隐藏 窥：偷看 稍：渐渐地 憖然：小心谨慎的样子 他日：有一天 遁：逃走 且：将要 噬：咬 胜：能承受 甚恐：“甚”，很 能：特殊的本领 益：更加 习：习惯、熟习 终：始终 稍近：渐渐靠近 狎：亲近而不庄重 因：①因而，“虎因喜。” ②于是。“因跳踉大。” 计：盘算 ——怒吼 技：技艺，本领 跳踉：跳跃 乃：才 去：离去 近：接近，靠近 胜：能承受 蹄：用蹄子踢(词类活用，名词作动词)。 5，提醒学生注意两个句子的翻译。 ①有好事者船载以入。（“船”，这里是“用船”的意思。名词充当状语。现代汉语中除时间名词外，名词一般不能充当状语。） ②驴不胜怒，蹄之。（“蹄”，踢，用脚踢。这里作动词用。） 四，布置作业： 1，基训。 2，深入探究课文 1．请找出课文中描写虎和驴动作及心理活动的词句进行分析，并说说老虎认识驴经历了一个怎样的过程？ 2．读了这篇课文，虎与驴在你心中是个什么样的形象。请根据你对课文的理解谈谈。 3．从虎和驴身上你获得了什么样的启示？请你根据前面我们对虎与驴形象的讨论与自己对课文的理解，谈谈你的收获。 刘小红 本文来源：https://www.dywdw.cn/d810e208c4da50e2524de518964bcf84b9d52d0c.html
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2022-04-11
