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大班语言《会变颜色的房子》说课稿 各位评委老师大家好！今天我说课的内容是大班语言活动《会变颜色的房子》，我将从教材分析、活动目标、活动重难点、活动准备、教学法及活动过程来谈一谈我对本次活动的理解和理解，敬请各位老师批评指正。 一、说教材分析 故事《会变颜色的房子》讲述了小猪想给自己的新房子涂上漂亮的颜色，于是去询问朋友小狗、小羊、小鸡、小兔的意见，后来它利用种子在一年四季中发芽、开花、结果的变化，使它的房子成为了一个会变颜色的房子，深受朋友们的喜爱。故事生动有趣，语言优美，使孩子在感受、欣赏故事的过程中，体验着四季不同的色彩美，给幼儿充分的想象空间。另外，中间三段相同的格式反复出现，易于幼儿仿编。基于大班孩子善于思考，乐于表达的特点，我将通过与孩子积极有效的互动交流来阅读、分享、分析这个故事。 二、说活动目标： 活动目标是教学活动的起点和归宿，《纲要》中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆清楚得表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达水平和思维水平。基于以上的教材分析，我把本次活动的目标设定为以下两点： 1．了解故事内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。 2. 能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。 三、说活动重难点： 根据目标，我将本次活动的重点设定为“了解故事内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受”，难点为“能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣”。 四、说活动准备： 为使活动表现出趣味性、活动性和教育性，寓教于乐，我做了以下准备： 首先经验准备：了解一年有哪四个季节，为本次活动打下基础。 其次物质准备： 1．《幼儿画册》 2．挂图：会变颜色的房子 五、说教法和学法： 有效的教学法是上好一节课的重要保证，在活动中，我采用的教法主要有： 1. 启发提问法：我边操作边有表情地讲述故事，通过：小猪的房子会变几种颜色？为什么会变色？你最喜欢哪个颜色？哪个季节？为什么？等问题来协助幼儿了解故事内容，激发他们想要表达的欲望，大胆表达自己的感受。 2. 交流谈话法：我通过向幼儿提出问题，幼儿通过思考再反馈给我的方式，使幼儿能充分地和同伴以及教师之间实行交流，充分表达自己的感受。 本次活动中幼儿的学法有： 1. 大胆表述法：学习过程中，我通过：“如果你是小猪，你想让房子变几种颜色？怎么变呢？”的提问让幼儿相互讨论交流，大胆表述自己的想法，并能在集体中实行表达。 2. 观察法：我通过让幼儿观看图片，让幼儿通过视觉来感受体验四季不同的色彩美，充分发挥无尽的想象。 六、说活动过程： 整个活动共分为四个环节 ：（一）出示未涂色的新房子，引起幼儿兴趣；（二）边操作图片边有表情地讲故事，引导幼儿理解故事内容；（三）围绕故事情节，实行讨论，大胆想象；（四）幼儿自己阅读《幼儿画册》，欣赏并讲述“会变颜色的房子”。下面，我具体说说这四个环节。 （一）出示未涂色的新房子，引起幼儿兴趣 1．首先，我先出示没有颜色的新房子图片：小猪盖了一座新房子，它想给房子涂上漂亮的颜色，可涂什么颜色好呢？他想请朋友来帮忙。你觉得如果你是小猪的朋友你会想涂什么颜色呢？为什么？通过这个问题，是把孩子们的兴趣和注意力吸引过来，我会鼓励孩子大胆自由猜测，在他们都注重到我出示的房子这个话题时，自然导入下面一个环节。 （二）边操作图片边有表情地讲故事，引导幼儿理解故事内容； 1．欣赏完前半段故事，我会提问：动物朋友为小猪出了哪些主意？根据孩子们的回答，我出示对应的图片，……当然，不管幼儿先说到哪里，图片的摆放我都会根据对应的顺序和句式排列，这样有利于协助幼儿理解故事。这里我会通过追问的方式来突破重点，比如当幼儿回答不完整时，我会问：“你能用故事里话来说吗？”理解几个形容词时我会问“绿油油是什么样的？你还看到生活中什么东西也是绿油油的？” “金灿灿是什么样的？什么东西也是金灿灿的”……这样的组织方式就会很容易解决活动的重点，协助幼儿了解故事内容并能大胆地表达自己的感受。 4．欣赏故事后半部分，理解四季变化给房子带来的颜色变化。 我这样来引导“朋友们给小猪出了这么好的主意，不过怎样才能实现这些美好的想法呢？请你为它也出出主意。”这是一个开放性的问题，我提供给孩子互相讨论交流的时间，孩子们能够根据自己的想像大胆的表达自己的想法。在猜测的基础上，我讲述故事后半部分，并会 本文来源：https://www.dywdw.cn/583c5bcdadaad1f34693daef5ef7ba0d4b736d43.html
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2022-11-17
