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《峨眉山月歌》教案 教学目标： 1．正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。 2．学习本课的生字新词，理解《峨眉山月歌》诗句的意思。 3．感悟诗的意境，体会作者思念故乡、亲友的情感。从中受到美的熏陶。 重点：背诵诗文。 难点：理解诗句，整体感悟诗歌情境。 教学时间：一课时 教具准备：课件 教学过程： 一、自主阅读 整体把握 1．出示《静夜思》插图幻灯片。 在这幅画中你看到了什么？联想到了哪首古诗？在这首诗里你认为哪个字写得最好？ 2．过渡引入：今天，我们再一起学习一首寄情于景，借景抒情的诗。（板书：《峨眉山月歌》 李白） 3．出示《峨眉山月歌》全文，初读，要求正确。 4．师范读。 5．正音、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。 峨眉/山月/半轮秋， 影入/平羌/江水流。 夜发/清溪/向三峡， 思君/不见/下渝洲。 6．检查朗读，指名读；比较读。（注意纠正，评价） 二、重点突破 语意兼得 1 1.解诗题 （1）整体感知古诗。 ○1为何写“峨眉山月”？ ○2比较《静夜思》、《峨眉山月歌》的异同之处。 大家刚才背诵了《静夜思》，也多次朗读了《峨眉山月歌》，这两首诗有一些相似之处，找一找在哪里？（板书：思，月）两首诗中都有一个“思”字，而且诗人都是借月亮表达了一种感情。 但是也有不同的地方。例如，在《静夜思》里，诗人借月亮抒发感情，他是在哪里看的月亮？（床前）是在一个地方静静地看月亮。那么这首《峨眉山月歌》里，诗人还是在一个地方静静地看月亮吗？ 请大家再读这首古诗，找出表示位置变化的字词。 入 流 发 向 下 （结合诗句，解释这些词的意思） ○3诗人的位置是变化的，那么诗中提到了哪些地点呢？自读诗文，结合课文下的注释，用笔圈出你找到的地方。 找出地点的词：峨眉 平羌 清溪 三峡 渝州 2．明诗意 （1）交流自学情况。 学生谈对诗句的理解，教师随机指导。 重点： 半轮——（看插图理解）上弦月或下弦月。 影——指月影。 思——思念。 君——作者的友人。 （2）指名连起来说说诗句的意思。 3．悟诗情 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/59dd88756edb6f1afe001f53.html
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2022-05-03
