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月亮圆圆教案设计 月亮圆圆 教学目标 知识目标：认识本课的 8个生字并能口头组词，能正确 书写其中的4个。 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标：感受优美、欢快的语言，展开想象。 课前准备 道具1 月亮 道具2――玉盘 道具3――小鱼 教学重点 正确认识8个生字，并能按笔顺规则书写要求会写的字。 教学过程 一、 创设情境、导入课题 闭上眼睛听一听，张开想象的翅膀，你仿佛看到了什 么？ 抽生作答。 作者又看到了什么？一一板书课题：月亮圆圆。 二、 认识生字 我自告奋勇为大家读课文，你们愿意听吗？请注意生字 的读音 想自己也来读读课文吗？那还等什么，想读就读吧！读 的时候别忘了用“O”把生字宝宝找出来。 抽生汇报：你找到了哪些生字宝宝？ 宝宝真害羞，我们大声把它叫出来。 和生字宝宝打招呼，你能叫出它们的名字吗？ 学生自读生字一小老师教读一齐读。 打乱生字顺序，抽生认读。 给生字组词一开火车扩词。 去拼音认读生字卡。 三、学习 过渡：生字藏在课文里，你还认识它吗？ 大声读课文，特别要注意把生字读准确， 一边读一边想: 中的月亮是什么样儿的？ 句：你知道玉盘是什么样子的吗？ 抽生读，理解“玉盘”，齐读。 过渡：圆圆的月亮像玉盘，我们都来看一看。不好了！ 不好了！你们看，玉盘怎么了？ 第二句：自己读，想想玉盘为什么会变成这样。 师根据学生回答，贴上小鱼、画上波浪。 第三句：玉盘碎了，鱼儿怎么办？ 学生抓住“吓得”、“快逃开”、“一直”，体会鱼儿 害怕的心情。学生“害怕”地读一读 课文第四句：鱼儿游开了，又忍不住回过头来看一看，月 抽生读末句，我发现你“还是”读得特别重，为什么要 突出“还是”呢？ 看着依旧圆又圆的月亮，鱼儿开心吗？那就开开心心地 读一读。 多么美的月色！多么可爱的小鱼！请选择你最喜欢的一 节课文读给身边的朋友听。你想读哪儿就读哪儿，想怎么读 就怎么读。 四、拓展 课文中的月亮圆又圆，它还像什么？ 这样的月亮像什么？ 这样的月亮呢？ 我们平时看到月亮还有哪些不同的样子，它们分别像什 么？ 句式练习：“的月亮像。” 五、总结 常说“月有阴晴圆缺”，就是指月亮在不同的夜晚，都 会表现出各自不同的样子。孩子们，只要你们细心观察，积 极动脑，一定会发现生活中更多有趣的现象。 本文来源：https://www.dywdw.cn/5b1e2932e1bd960590c69ec3d5bbfd0a7856d540.html
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2022-03-06
