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浅谈日记让学生笔下生花 日记是生活的剪影，是心路历程的真实记录。孩子们如果养成了写日记的习惯，并坚持不懈地写下去，记录生活的点点滴滴，留下生活的片片足迹，这将是弥足珍贵的财富。每天要写点内容，必将促使孩子去观察、去思考、去组织语言，更能提高孩子的观察力及语言表达能力。但长期坚持不懈写下去，需要顽强的毅力，而且写作日记往往会使小学生陷入记事化、顺序化的固定模式，写作技巧十分的简单，没有创意。要走好作文教学与业余日记相结合之路，教师必须在学生的薄弱环节上下功夫，方能使“写作日记”真正服务于作文。一位专家说得好：“只要胸中有绿洲，就能跨过心中的沙漠。”怎样引导学生坚持下来并写好日记呢？我平时是这样做的。 一、引导学生爱上日记 1.激发兴趣，引发恒心 因为学生学习能力有差异，在叙述日记大堆好处之后，我要求以自愿为原则，认为自已能认真对待日记，并能坚持下去的同学每天都写，这是对毅力的考验。这番话使部分学生激情高涨。一旦开始写，也就给了老师保证，假如哪天坚持不住，也会给自已施压坚持下去。我们班开始坚持每日一记的同学中，不乏语句不通的学困生，从多次日记内容中看出，她为自已成为班级为数很少的写日记成员而骄傲，为与班级有优秀学生同时写日记而自豪，这就成为她坚持下来的动力。 2.批改让学生拥有成就感 学生写作的自信心来自多方面因素，其中教师的鼓励是一枚重要的“砝码”。批注日记要注意尊重学生。因为学生的日记不是作业，不是学习产品，无需老师把关验收、评判优劣，它是学生内心世界一块温馨圣洁的芳草地，阳光雨露才能使它茁壮成长，无遮无掩的批评会引起学生反感、挫伤他们积极性。长期保持学生对日记的积极性的一个重要因素，就是老师以鼓励为主的评价。 3.利用教室专栏，彰显成就 布置教室时，我拿出一面墙壁开辟了《佳作欣赏》栏目，每周挑选出优秀作品，张贴上墙。学生的积极性就调动起来了，且经久不息。而一些学困生也想自已作品能够见刊，我就经常悄悄地给他们特别指导。通过活动，让不同层次的学生的成就感得以彰显，既让他们保持了浓厚的兴趣，也促使他们对自已提出了更高的要求。 二、指导写好日记 1.引导学生学会观察 本文来源：https://www.dywdw.cn/5b9c60f90640be1e650e52ea551810a6f424c8c9.html
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2022-05-17
