寓思维教育于写作教学

2022-07-28 12:43:23 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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思维,写作,教学,教育

作者：娄徐瑞利;盘群

作者机构：湖南省地质中学,湖南长沙410000 出版物刊名：创新与创业教育页码：121-123页年卷期：2015年第6期

主题词：思维教育创新思维写作教学自由写作趋同性

摘要：“阅读-摘抄-诵记-仿写”这种写作教学的常见之道,容易导致学生思维层面的趋同性,造成作文千篇一律.应该将写作训练与发展学生的思维能力,尤其是创新思维能力,密切联系起来.为了达到这一目标,有许多途径,包括理顺阅读与写作的关系,限制仿写,替之以续写、缩写、改写等任务;理顺书面语与口头语的关系,挣脱书写的束缚,使用略符、行书、草书等;理顺过程与产品的关系,借鉴国外自由写作法,更加关注过程;理顺内容与形式的关系,教师的视域自上而下,从思想、篇章到句子,最后是字词,更加关注内容而非形式;摆正师生关系,鼓励学生自由表达,减少教师批改;平衡教师命题与学生自命题的关系,借鉴国外魔方六边法,让学生学会从描述、比较、联想、分析、运用、论辩等思维维度筛选话题.

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