【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《部编版七年级语文上册《古代诗歌四首》(课堂实录)》，欢迎阅读！
《古代诗歌四首》 课堂实录 师：同学们，今天我们要学习《古代诗歌四首》。我们知道我国是个诗歌的国度，我们脑海里会浮现很多的唐诗、宋词。我们看到这个题目叫《古代诗歌》，我们有一个概念，什么是古代诗歌呢？下面我们一起了解一下：（展示PPT） 师：在唐代以前出现的诗，我们叫它古体诗。今天我们学的诗中，哪一首诗是古体诗？ 生：第一首 师：曹操是哪个朝代？ 生：东汉 师：所以这位同学的回答师正确的。唐朝开始以后，新出现的诗歌，像绝句，像律诗，我们称它为近体诗。律诗和绝句区别是什么？ 生：字数不等。 师：律诗是几句？绝句是几句？ 生：律诗8句，绝句4句。 师：本课四首里，哪两首是近体诗？ 生：第二、三首。请一生朗读这两首诗。 师：在第三首中，王湾的律诗第一二句我们称之为首联，三四句为颔联，五六句为颈联，七八句为尾联。最后我们再讲一下，在近体诗中，除了绝句和律诗，还包括词和曲。同学们自己看着PPT朗读一下。（展示PPT） 师：我们今天要学的四首中，哪一首是曲啊？ 生：最后一首。（生齐读） 师：讲完这个概念，我们有一个了解。下面我们再把题目读一遍。我们先学一首古体诗。在学诗的时候，我们应该有方法：诗有韵、诗有义、诗用法、诗言志。今天我们就用这些方法来学第一首诗，下面请同学们先自由朗读诗歌，要读准它的拼音。（生自由朗读） 生示范朗读 师：好，同学们要注意一下带拼音的字啊，读准拼音是我们学习诗歌的第一步。下面我们来了解下诗人，同学们对曹操有什么认识呢？ 生：东汉末年政治家、军事家、诗人。 师：好的，请同学们把文下注释画一下。同学们关注到没有，这首诗都是几个字的？ 生：四个。 师：是的，在古体诗中，像这样的诗我们又称之为“四言诗”。凡四言的古体诗我们的节奏一般是“22”节拍，比如东临/碣石，好，大家一起按这种节奏来朗读一下。（生齐读） 师：我们再来看一下第二首是什么体裁？ 生：七言绝句 师：是否也是二二拍呢？那这种诗应该怎么读呢？展示PPT 生：2221/2212（生自由朗读） 生示范读， 师：读得很好，大家鼓下掌。 师：我们现在解决了第一个问题--“诗有韵”，现在，请同学们自己在位子上朗读一下。（生自由朗读） 师：这首诗是曹操公元206年在北征乌桓时写下的。同学们小学学过曹操和袁绍之间的一场战争叫什么战争？ 生：官渡之战。 师：曹操在官渡之战前，北征乌桓，当时他信心百倍，基本上统一了我国的长江以北地区，在踏上碣石山，满怀豪情壮志写下了这首诗。那这首诗写的什么意思呢？根据书上注释，请同学们自己先翻译一下。 （请一生翻译） 生：海上的岛屿高高耸立，岛上的树木长得很茂盛。秋风萧瑟，涌起巨大的波浪。太阳和月亮的运行，好像出自于大海的怀抱，星河也好像在大海里。幸运啊，我用诗歌来抒发自己的志向。 师：好，这就是“诗有义”。我们从诗歌的意思知道，曹操在登上碣石山时，满怀豪情壮志，他渴望建功立业。他现在已经统一北方，接下来他的军队就要向南，统一中国。 师，那我们再来看看第二首诗是什么意思？自己翻译一下。 生：在杨花落尽、杜鹃啼叫的时候，听说你降职做了龙标尉。我把忧愁的心寄托在明月上，陪着你一路达到夜郎西面。 师：接下来我们再看这些诗是怎么写的呢？这两首诗我们知道，它是跟我们第一单元相吻合的，都是写景抒情。这种手法叫做借景抒情。我们先来看第一首诗写了哪些景呢？ 生：碣石、沧海、水、山岛、数木、百草、秋风、洪波、日月、星汉 师：日月和星汉是诗人看到的吗？ 生：不是，是想象。 师：是的，那我们把这些想象的景称为虚景，看到的称为实景，就可以知道诗人这里用了什么写作手法？ 生：虚实结合。 师：好，我们在一起朗读一下诗人想象的句子。 生：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 师：诗人写的这些景，哪些是动的，哪些是静的？ 生：静景有碣石山、百草，动景有沧海，洪波 师：那我们就可以知道，诗人还用了动静结合的手法来写景。 师：我们再看这首诗它的情是什么呢？ 生：他写的大海洪波涌起，想象的两句表达了曹操渴望统一中国的豪情壮志。 师：是的，曹操通过这些景表现博大的情怀，抒发了他想要建功立业、统一天下的愿望，他对未来充满信心。 小结：我们看这里他抒的情和我们说的诗言志是不是相吻合的。全诗用了借景抒情的手法，表达了他博大的情怀，抒发了诗人渴望建功立业、统一天下的愿望。 师：下面，请同学们读读第二首诗，看看这首诗写了哪些景？ 本文来源：https://www.dywdw.cn/6b60431a346baf1ffc4ffe4733687e21af45ff9e.html
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2022-10-20
