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杜威教育社会学思想浅析及评价 焦润丽;杜学元 【期刊名称】《西部教育发展研究》 【年(卷),期】2008(003)004 【摘 要】杜威被誉为20世纪影响东西方文化最大的人物。在他即将诞生一百五十周年之际（John．Dewey 1859．10．20—1952．06．01），梳理美国这位杰出的哲学家、心理学家、教育家的理论和实践成就时发现：其经验哲学、认识论、教育学思想等，都是为其理想社会目标“民主主义社会”服务的；“民主主义社会”理想的实现，是通过教育途径而获得的，这就是杜威社会一教育思想的逻辑。杜威教育社会学思想对美国乃至世界教育产生了深远的影响，但也有其白争的局限性。 【总页数】4页(P21-24) 【作 者】焦润丽;杜学元 【作者单位】西华师范大学四川省教育发展研究中心,四川南充637009 【正文语种】中 文 【中图分类】G40-09 【相关文献】 1.浅析五年制高职教育高效课堂的构建—从教育家杜威“主动作业”教育理论得到的启示2.浅析五年制高职教育高效课堂的构建——从教育家杜威“主动作业”教育理论得到的启示3.浅析卢曼的社会学思想对思想政治教育的启示4.从对杜威教育思想的重新评价和研究深化看中国教育70年5.社会·教育·人——杜威的教育社会学思想初探 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.dywdw.cn/773cc6b61a5f312b3169a45177232f60ddcce7d1.html
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2023-04-05
