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《欢庆》听课随笔 孔繁芳 《欢庆》这首诗是人教版二年级上册的第三组教材，这组教材围绕着“爱祖国”这个专题进行编写。这首诗展现了隆重、热闹的国庆场面，大部分诗句采用象征性的语言来表现国庆热闹场面。由于低年级小朋友对国庆的来历、意义并不了解，因此李老师再设计课时，首先让孩子们课前寻找有关国庆的资料，上课时，又通过毛主席宣布中华人民共和国成立的画面，让小孩子们了解国庆的来历和意义。本课的重点在于表现国庆的欢乐热闹气氛，为了把学生带入情景，李老师让学生观看全国各族人民欢度国庆图片，并通过满怀激情的朗读，以点燃孩子们的情感共鸣，激起学习兴趣。学习中，以读为主，形式上有：自读，同桌共读，齐读，展示读。层次上有：初读，理解读，想象读，感悟读等等。读出学生的不同感受。 另外，在设计本课时，李老师始终没有忘记：学生是学习的主人。为了达到学习目标，李老师利用各种手段激发学生的学习兴趣，努力创设良好的自主学习环境，让孩子们在民主、宽松的氛围中，选择适合自己学习方式自主学习。 在教学过程中，李老师借助多媒体画面让学生了解“大海唱起欢乐的乐曲”并配上音乐，让学生进一步感受欢庆的气氛。活跃课堂气氛，也让学生在课堂中加入到欢庆的队伍中。对“十三亿孩子”的教学是本课的一个难点，需要教师引导，李老师让学生确定这美好的日子是哪天，再从祖国妈妈的生日让学生得出这个妈妈是谁，再总结“十三亿孩子”是生长在中国的每个人，举例说明。学生对“十三亿孩子”的了解才能达到形象生动。 在设计中，李老师还准备了说话训练，拓展学生的说话能力，提升学生对祖国的热爱，但可能教学时间安排还不够合理，没有完成这一部分的教学。 本文来源：https://www.dywdw.cn/7790030631126edb6f1a10c9.html
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2022-04-28
