【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《大班儿歌泥娃娃教案反思》，欢迎阅读！
大班儿歌泥娃娃教案反思 这是大班儿歌泥娃娃教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。 泥娃娃，泥娃娃， 一个泥娃娃。 也有那眉毛， 也有那眼睛， 眼睛不会眨 也有那鼻子， 也有那嘴巴， 嘴巴不说话。 他是个假娃娃， 不是个真娃娃。 他没有亲爱的妈妈，也没有爸爸。 我做他妈妈， 我做他爸爸， 永远爱着他。 活动目标 1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。 2、能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容，发展幼儿的音乐表现力。 3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。 活动准备 1.下载歌曲-泥娃娃MP3 2.教具-泥娃娃 活动过程 一、导入播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室 二、展开 1.引导幼儿理解并学说歌词 1 （1）出示泥娃娃提问：这是谁？它长什么样子？教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。 （2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎么办呢？”教师带领幼儿朗诵歌词 （3）幼儿拍手完整朗诵歌词 2.学唱歌曲 （1）教师完整演唱歌曲 （2）幼儿跟随教师清唱 （3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲3.师幼互动，学习并创编部分动作。 4.在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏5.幼儿完整表演 （1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。 （2）幼儿分组表演 三、结束 引导幼儿体验帮助别人的快乐 提问：帮助了泥娃娃后，你现在的心情是怎样的？为什么？ 活动反思： 《泥娃娃》这首歌曲旋律优美，歌词有趣易记，好多幼儿都曾听过这首歌，所以在欣赏歌曲的时候，便有部分幼儿兴奋地喊着：“老师，我会唱的！”特别是重复“泥娃娃、泥娃娃”一句的时候，为了表示他们会唱，声音特别大。看到孩子们对这首歌这么感兴趣，我觉得是这个活动好的开始。 在活动记歌词的过程中幼儿显得对歌词不太感兴趣，但是在请幼儿唱的时候多数幼儿却可以模糊的记忆歌词，也许是歌曲对于幼儿来说并不是很陌生。在教师边拿着木偶娃娃根据歌词表演动作时幼儿能够感受歌词的含义觉得泥娃娃是一位很可怜的娃娃。当我问到他们对于泥娃娃的感受时，有的小朋友答道：“老师！他很可怜，他没有爸爸妈妈”。那你们该如何去帮助泥娃娃时，有的小朋友很可爱的回答：“我把我的爸爸妈妈给他分享”。大家都愿意做他的亲人，他是各种回答都不一样，幼儿还没想过要做他的爸爸妈妈，因为小朋友们都把泥娃娃当成了自己的朋友。 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/83bfc26b81d049649b6648d7c1c708a1294a0acd.html
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2023-10-03
