【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《龟兔赛跑卡通画》，欢迎阅读！
教学设计 名称 十八 《“龟兔赛跑”卡通画》 王双立 课时 1 信息技术1（河北教育出版社） 基本信息 执教者 所属教材目录 教材分析 学情分析 三年级下学期主要是练习在获取信息的能力上使用WORD软件进行加工处理，图文混排。本课是学生接触WORD软件后的第三课，在单纯文字编辑，图片环绕方式设置基础上，加入自选图形里标注的操作。由单页到多页，由浅入深，形式越来越丰富，有着承上启下的作用。 三年级的学生已初步掌握了操作电脑的一些基本技能，对鼠标、键盘的使用经历了由生疏到较熟练操作的过程，掌握了一定的从网络获取信息、保存信息的能力。对新软件WORD有了基本的认识，对比学生自制手抄报，电子作品对学生吸引力更为强大。 知识与能在复习图片环绕方式设置的基础上，掌握自选图形中力目标 标注的使用。 过程与方通过“龟兔赛跑”卡通画的活动，根据文字找图片，法目标 根据图文编排对话。 情感态度与价值观目标 重点 培养学生丰富的想象力、语言表达能力及正确的审美观念。 自选图形中标注的使用方法。 自选图形中标注的使用方法。 教学目标 教学重难点 难点 本节课从学生感兴趣的寓言故事入手，展开丰富的想象力，使用教学策略与 自己的语言，在应用上节课插入图片并设置环绕方式的基础上，最后通过展示作品达到设计说明 加入自选图形的操作完成连环画的制作。只有坚持不懈才能成功的情感升华。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 生：小乌龟、小兔子 生：《龟兔赛跑》 设计意图 以卡通小动物唤起学生对《龟兔赛跑》这一喜闻乐见的寓言故事的回一、激趣导师：同学们今天老师请来了两位小动入，揭示课物朋友，大家看他们是谁？（课件出题 示小乌龟和小兔子） 师：你们知道他们由他们俩个为主角的一则寓言故事吗？ 师：相信同学们脑子里都开始回忆《龟兔赛跑》这个寓言故事了，那么 今天我们就使用WORD软件来自己制生：有 作一个《龟免赛跑》故事的连环画，同学们有没有信心？ 二、分发任务表，复习图片格式设置 １、师：老师这里有一个《龟兔赛跑》寓言故事的大纲，现在分发给大家，我们一起来回忆一下。（通过网络教室把设置好的带有故事大纲的六页的任务表发到学生机桌面） ２、请同学打开任务表，指名读故事大纲。 ３、老师在学校网站上为大家准备了多幅故事图片，请大家应用上节课的知识为每一页配上与文字相对应的图片并进行设置吧。 ４、请同学汇报交流两种图片环绕方式的设置方法。 三、插入自选图形标注，完善故事情节 １、师：现在我们完成了以第一人称叙述的《龟兔赛跑》卡通画的寓言故事，那么小乌龟和小兔子当时怎么想的怎么说的？下面我们来学习使用自选图形中的标注来进行注释讲解。 ２、步骤一：在ＷＯＲＤ文档下方找到绘图工具栏（如果没有，可以在菜单栏点视图——工具栏——绘图） 步骤二：单击自选图形 步骤三：指向标注 步骤四：单击自己想要的样式 步骤五：把鼠标移到文档中，会看到鼠标变成了十字形，这时候拖动鼠标，注意不要在“在此处创建图形”生等待分发任务表。 全体打开任务表，举手读故事大纲。 学生自由从学校网站上选择与文字对应的图片复制粘贴到每一页，并进行环绕方式的设置。 （１）在图片上右击鼠标选择“设置图片格式”，然后在出现的对话框中选择“版式”，选择环绕方式。 （２）直接选择图片工具上的“环绕方式”。 生观看屏幕教师讲解。 学生发挥想象力，插入标注，添加小乌龟和小兔子当时的心理语言，完善故事情节。 忆，直接揭示课题。调动起学生动手制作的欲望。 任务表的使用减轻学生负担，既复习了图片环绕方式的设置又为本课重点知识练习留出时间。 三年级学生想象力非常丰富，表现欲望很强，在插入标注的过程中可能会发生许多问题，学生可以求助老师或同学，发挥合作精神共同解 内拖动 步骤六：在编辑状态输入文字 步骤七：调整自选图形大小。 四、修饰自1、选定标注。 选图形，美 化整体页 面布局 2、改变大小，移动位置。 3、调整指向点的位置。 4、填充、边线及文字颜色的设置。 决。 通过学生自己练习，修饰美化标注，最终达到页面整体布局美观。培养学生正确审美观。 五、上传作1、请同学把作品上传到学校论坛信学生上传作品，互相评价品，评价总息作品区。 互相欣赏评价。 借鉴是前结 2、老师总结：本节课我们主要学习进的动力了自选图形里标注的使用。大家用第源泉，取长一人称的语言为卡通画完善了情节，补短，互相想象力非常丰富，作品非常精美。希促进。 望今后更加努力。 十八 “龟兔赛跑”卡通画 观察编辑状态和选定状态边框的变化 学生练习 板书设计 视图——工具栏——绘图 自选图形——标 这节课通过“龟兔赛跑”卡通画的制作活动，使学生能为具有故事情节的文档配多幅图片，并通过使用自选图形标注展开想象力用第一人称语言完善故事情节，使作品更加完美并具吸引力。本课内容信息量大，学生操作有一定难度，因此我为学生准备了任务表，减轻了学生的负担。大部分学生作品非常精美，个别学生由于时间问题修饰美化差一些。今后多练习基本功，提高学生动手能力。评价环节学生积极性非常高，有很大的成就感。 教学反思 本文来源：https://www.dywdw.cn/8510badd02020740bf1e9b0a.html
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2022-08-29
