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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈提升幼儿教师职业幸福感的有效策略 作者：高琴 来源：《文科爱好者(教育教学版)》2019年第06期 【摘 要】新时代的幼儿教师责任重大、节奏快、压力大，缺少幸福感，对自己的职业失去信心，他们觉得幼儿教师太苦太累，幼儿教师就是高级保姆，社会地位低。好多幼儿教师倦怠工作。因此，提升幼儿教师职业幸福感迫在眉睫。 【关键词】提升;教师职业幸福感;有效策略 【中图分类号】G612; 【文献标识码】A; 【文章编号】1671-1270（2019）36-0249-02 《幼儿教师专业标准》强调：“合格的幼儿园教师必须富有爱心、责任心、耐心和细心，必须关爱幼儿、尊重幼儿、做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。同时对当前社会反映的教师专业意识或行为中薄弱、不足的方面，予以关注与强调”。因此，提升幼儿教师职业幸福感迫在眉睫，笔者从个人经验出发谈谈提升幼儿教师职业幸福感的有效策略。 一、幼儿教师幸福感来自对职业的热爱 幼儿园的工作比较琐碎，孩子年龄小，生活自理能力和习惯方面都需要幼儿教师耐心指导和培养，特别是小班刚入园的孩子，他们的情绪急需要教师的安抚。哭闹的、任性的、攻击性的孩子，需要教师的责任心、爱心和耐心[1]。所以只有教师爱自己的职业，才能找到职业的幸福感，才能培养德、智、体、美、劳全面发展的幼儿。当你听见可爱的孩子说一声：“老师您辛苦了”会觉得很幸福;当你看见孩子用画画出你优美的舞姿时，你会觉得幸福;当你和那些可爱的孩子在一起游戏时，你会觉得幸福;当你听见孩子把自己的创编故事娓娓道来时，你会觉得更 幸福……… 二、幼儿教师幸福感来自专业能力的提升 《幼儿教师专业标准》要求“幼儿教师的专业能力要不断进行反思，改进保教工作，制定专业发展。不断提高自身专业素质”。只要你的专业能力提高了，专业素养提升了，你的职业幸福感就会悄然来临。要提高专业能力应做到以下几点。 （一）不断提升自我素养 本文来源：https://www.dywdw.cn/872d4b5f41323968011ca300a6c30c225801f01b.html
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2022-05-04
