【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《说和做》教学设计》，欢迎阅读！
课题 Shuohe <<说和做——记闻一多先生言行片段》 设计者 设计意图 一、设计理念 《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人”“语文教学应在师生平等对话的过程中进注重以人行”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，这样就能让学生在主动积极的思维和情感中为本,体活动，加深理解体验，有所感悟，有所思考。 现新课标七年级下学期的学生对写人的记叙文比较熟悉，容易把握课文内容，尤其是对名人有强烈的理念。 兴趣。《闻一多先生的说和做》生动地表现了闻先生的崇高品格，高度赞扬了闻先生的革命 精神。学生学习这样的课文，如果教师教学得法，学生学有所获，就能使他们效仿闻先生的 做法，以其优秀的品质作为学习的榜样，力争做一名对国家、对人民有用的优秀人才。 二、 教学目标 根据新课（1）知识和能力：积累字词，朗读课文；理清文章思路，理解文章内容；品味文中生动形标理念设象的语言，并从中分析闻一多先生的品格和精神。 计三维教（2）过程和方法：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。 学目标。 （3）情感、态度和价值观：学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则以及他 热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质 三、教材分析和重难点 教学重点：感知课文内容；品味重要语句，并从中分析闻一多先生的形象。 教学难点：把握闻一多先生的品格和精神。了解课文的写法。 四、教法与学法 根据新课标要求，结合学生心理特点和认知情况，本节课我在教法上以教师引导为主，努力 创设情境，提出疑难，引导学生发现问题，解决问题；在学法上以自主合作探究式学习为主， 让学生相互合作，敢于质疑，不断提高他们的思维能力，发展他们的智力。 五、教学准备 教师：搜集《最后一次演讲》视频片断；《七子之歌》；制作多媒体课件。 学生：搜集闻一多先生的文学常识；预习课文，识记文中的生字词，初步了解课文内容。 六、教学过程: （一）激情导入： 同学们，邹韬奋同志在鲁迅先生的追悼大会上做了一个最简短的发言：许多人是不战 而屈，而先生是战而不屈。今天我们再来认识一位战而不屈的人物，他就是闻一多先生，这 节课我们来学习他的学生臧克家为纪念自己的老师而写的一篇文章<<说和做——记闻一多 先生言行片段》。（出示课题） 你们已经预习过课文了，请学生介绍闻一多及作者臧克家。学生介绍后，教师出示搜激情导集的图片资料作一补充。 入，能调介绍作家从名、时、地、作、评。五个方面介绍。 动学生参臧克家与闻一多不仅是师生关系，也是非常要好的朋友。闻一多在给臧克家的信中写到：人与课堂的生得一知己可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。可见他们俩相知相交之深。闻一多遇积极性。 难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。 默读思考“说”和“做”这两种行为 在闻一多先生身上是如何体现的？（默读要求： 不出声、不指读、不回读) 板书： 学者：做了再说 革命家 ：说了就做 做了不说 言行一致 分析人物形象，感受闻一多先生高贵的人格： 根据图像Shuohe 自由朗读课文 3—6 段，补充这样一个句式，闻一多先生是一位_______的学者,我从解读人物，能培———体会到的。 养学生的 （可以用文中的语句来说，也可以用自己的话来概括） 观察分析学者——闻一多 能力 先生是一位为探索救国救民的出路而废寝忘食、潜心学术、不畏艰辛、治学严谨、终于 在学术上取得累累硕果的卓越学者。 跳读8—18小节，用一两个四字短语，概述一下这是一个怎样的革命家？ 自主学习革命家——闻一多 能培养学说了就做,言行一致。英勇无畏，视死如归。 生的独立说 了 什 么？ 思考的能 他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，说话定要讲个痛快！” 力；合作探究性学 “另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” 习能相互 “你们站出来！你们站出来!” 启迪，共 “我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” 享成功的 在爱国人士李公仆同志被杀害之后，特务要暗杀的下一个对象就是闻一多，有人劝喜悦。 他躲一躲，但闻先生置自己的生死于不顾，毅然参加了为纪念李公仆所开的追悼大会 ，在会场上，面对特务的无理取闹和嚣张气焰，闻一多拍案而起，义愤填膺、慷慨激 昂地发表了著名的《最后一次演讲》。 媒体容量 观看《最后一次演讲》视频。 大，直观性强，易做 了 什 么？ 调动学起稿政治传单 生,受到感染。 群众大会演说 参加游行示威 对于闻一多的死，惊动了全国： 闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。 ——毛泽东 鲁迅和闻一多都是我们学习的榜样。 ——周恩来 闻一多的死是一首伟大的诗，他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇。 ——冰心 你是一团火，照见了魔鬼；烧毁了自己，遗烬里爆出个新中国。 ——朱 自清 我手写我 诗人最主要的天赋就是爱，爱他的祖国 ，爱他的民族。 心 我手写我心： ，既加深 示例一： 了对闻先 一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼， 生的认一画一印一文集，一代英豪一红烛 ——《一多画像》 识，又训示例二： 练了学生写写写，写出累累硕果，做做做，做出惊天伟业； 的思维能说说说，说得痛痛快快，行行行，行的人中高标。 力 北京青年挽闻一多先生联： 本文来源：https://www.dywdw.cn/8b5df35c824d2b160b4e767f5acfa1c7aa008228.html
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2023-03-30
