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认识面积单位 教学内容：教科书第35～36页例3。 教学目标：1、认识常用的面积单位——平方厘米、平方分米和平方米。 2、了解面积单位的书写格式。 3、掌握面积单位和长度单位的区别，能够给物体选择合适的单位。 教学重点：认识常用的面积单位——平方厘米、平方分米和平方米。、 教学难点：掌握面积单位和长度单位的区别，能够给物体选择合适的单位。 教具准备：一张边长为1米的正方形纸。 教学课时：一课时。 教学过程： 一、激趣引入，导入新课 教师：同学们，上节课我们已经知道了面积的定义，现在大家用手摸一摸自己身前课桌面的面积和周长。 学生正确动手摸完以后，教师：上节课大家画了好多个面积等于9个方格的图形，觉得很有意思吧！这节课老师给你们又带来了有趣的方格图形，大家翻到书本第35页，仔细观察一下图a和图b的面积一样大吗？ 抽学生回答观察结果，估计有以下几种答案： 生1：图a和图b的面积不一样大，因为图a有6格，图b有24格，所以图b大些。 生2：不对！方格的大小不同不能用方格的数量来直接比较。 生3：图a和图b的面积一样大，都只有6个大方格。 教师：看来有必要统一面积单位。长度有长度单位，那面积单位有哪些呢？（教师板书长度单位：厘米、分米、米；面积单位：？） 二、自主探究，学习新知 1、自学1平方厘米、1平方分米的定义 自学要求：学生独立自学面积单位——1平方厘米、1平方分米的定义，并在草稿本上画出相应的正方形，分别标注上对应的边长和面积。 2、了解面积单位的书写格式 教师抽两位学生将自己画出的两个正方形板书到黑本上。学生在面积单位的书写格式上会出现不同的写法，这时教师再让一位学生来评价他们的写法正确吗？为什么正确？学生齐读1平方厘米和1平方分米的定义，然后勾画出来。 课堂练习要求：把下面课堂练习的结果记录在书本上的相应位置。 课堂练习：①估计文具盒向上的一面大约有多少平方厘米？ ②用1cm2做单位，量一量下面的长方形的面积有多少平方厘米？ ③先估计课桌面大约有多少平方分米，再用1dm2做单位去量一量。 学生四人一组组成学习小组，讨论组内成员答案的合理性。然后请一个小组的人员回报结果。 3、推倒1平方米的定义 学生根据1平方厘米和1平方分米的定义，推倒1平方米的定义，并在书本上把定义补充完整。教师巡视学生的完成情况，并进行个别辅导。抽一位学生回答后，全班齐读1平方米的定义，然后勾画出来。 教师一张边长为1米的正方形纸来展示，并请一位学生在纸上标出它的边长和面积。 课堂练习：①估计一下，黑板面大约有多少平方米？ ②教室的地面有多少平方米？ 4、面积单位和长度单位的区别 学生勾画出“平方厘米、平方分米、平方米都是面积单位”。 议一议：1cm2和1cm有什么不同？ 学生在小组内讨论，并做好记录。 三、巩固练习，内化新知 1、课堂活动 第2题 数出每个图形的面积。（图中1格代表1cm2） 本文来源：https://www.dywdw.cn/8f9456f07c192279168884868762caaedd33bae8.html
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2023-02-07
