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初中语文《邓稼先》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思 基于学科核心素养的教学设计 课程名称：《邓稼先》 姓名 学校 教师姓名 学校名称 任教学科 教龄 语文 19年 教学内容分析 《邓稼先》是一篇传记的散文件，教学的主要目标就是让学生了解和学习邓稼先的奉献精神以及教学内容 优良的性格品质，在此基础上激发学生的爱国主义情感，培养其正确的价值观和人生观。同时，学习课文优美的语言和精巧的结构。 1．理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。 2．了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神。 教学目标 3．学习本文通过对比表现人物的写作方法。 4．积累 1.教学重点：理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。 教学重点与难点 2.教学难点：本文通过对比表现人物的写作方法。 学科核心素养分 在教学中注重结合政治课上讲的“爱国情操”， 析 “意志的培养”等相关知识，引导学生进行创新思维，从多角度，多侧面的理解人物的内在品质，深入理解课文的内容，结合单元内容展开讨论“谈名人效应”，“谈追星”。引导学生把知识转化为能力，在活动中激活学生的创新思维。 学生学情分析 教学中，教师应该注重课堂教学的迁移创造活动，注重在活动的开展过程中激活学生的创新思维，引导学生在提出问题，分析问题，解决问题的过程中，进行创造性的学习。关注学科之间的沟通，融合。在《邓稼先》中人物的崇高精神，高贵品质令人敬仰，他顽强的意志鼓舞人们去奋斗。 教学过程设计 教师活动 1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史 2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写 3.有人说，这是一篇至情之文，何以见得？ 板书设计 预设学生活动 设计意图 深切体会邓稼先的人品风貌，并阅读、思考、讨论等。 学习他将个人生命奉献给祖国国防事业 / 教学反思 《邓稼先》一文的作者也是科学家，与邓稼先有着五十年的友情。他写邓稼先大气磅礴，始终以一百多年的中国近代史为背景，把邓稼先放在国际大舞台上来写，显示作者博大深远的视野，并且最大限度地凸现了一个立体的光芒四射的邓稼先的形象。邓稼先为民族的发展做出了巨大的贡献，长期以来却鲜为人知。因此，精心设计导语就非常重要。只有这样，才能拉近学生与“两弹元勋”的距离。 整个教学过程，符合学生的认知特点与认知规律，更符合新课改的理念。该课的教学流程按知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个纬度的教学目标来设计，并将三个纬度的教学目标有机地整合，可操作性较强，促使学生在学习的过程中诵读课文，品味语言，从中感悟，受到熏陶，进而上升为语言感受能力的培养，鲜明地突出了注重知识，注重过程，同时还十分注重方法的特点，让学生在自主、合作、探究的学习过程中，学习语文知识，形成语文能力，提升人文精神，这正是当前语文新课改革应大力倡导的一种做法。 本文来源：https://www.dywdw.cn/8fb755d92d60ddccda38376baf1ffc4fff47e2b1.html
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2022-09-12
