【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《口语交际》，欢迎阅读！
2019—2020学年第一学期 句容市 片四年级语文教案 口语交际：我们与环境 主备人：魏伟 主备研讨人：张伟 洪文杰 审核人：曾先林 个案修改人： 个案修改审核人： 审核时间： 【教材分析】 本次口语交际的内容是以“我们与环境”这个话题进行讨论。重点是指导学生在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性。懂得环境对人类的重要作用，确立环境保护意识。 【学情分析】 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【教学目标】 1.引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。 2.让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。 3.讨论总结出切实可行的环保小建议，并带动周围的人一起落实到行动中。 【教学重难点】 1.引导学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。 2.能为保护环境做一些力所能及的事情。在口语交际中，能够围绕话题发表自己的看法，并能判断别人的发言是否与话题相关。 【课时安排】 1课时 第一课时 【课时目标】 1.掌握本课的字词，了解作者。 2.感受作者前面几次观看星空的不同心情，理解其原因。 3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习修辞手法。 4.从文中感悟作者对美好生活的向往之情和对祖国家乡的眷恋。 【教学过程】 【预习导学】 搜集身边存在的环境问题的资料。 【课堂助学】 一、图片激趣，导入课题 同学们，我们观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，这些都让我们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。 1 2019—2020学年第一学期 句容市 片四年级语文教案 我看到这样一则新闻：校园里竖起一棵奇怪的“大树”。这棵树是用废弃的一次性筷子做树干，绿叶则是废旧的暖壶壶壳，这棵两米高的筷子“树”“长”得挺茁壮。 这株筷子树的制作者告诉记者：整个树干使用的一次性筷子就达十万支，这些筷子都是师生们平日在学校的食堂和校园周边的商业街饭店里“捡”回来的。他同时谈及一株生长了20年的大树，也仅能制成这样的筷子6000—8000双，他们这棵树虽然只有一米九，但耗费了十万双筷子。他们希望能够警醒大家最终告别一次性筷子。 同学们，听完这则新闻，能否用一两句话说说你的想法? 我们与环境密不可分。（教师板书：我们与环境） 【设计意图：通过新闻讲述激发学生的学习兴趣，自然引出环保话题，并为下面的环节蓄势。】 二、初设情境，共同探讨 1.说一说。 (1)情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。 (2)情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他? 指名回答，适当点拨 有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。 让我们少用一次性筷子，出外就餐时尽量自备筷子，或者重复使用自己用过的一次性筷子。 2.我们身边存在哪些环境问题？ (1)小组内交流。 (2)每组请代表在全班交流。（预设） 生：工厂里生产过程排出的废水直接排到河里； 生：人们乱砍乱伐破坏生态环境； 生：工厂里排出的废气污染大气； 生：人们的生活垃圾。 3.为了保护环境，我们可以做些什么？（预设） 生：如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。 生：最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。 师：同学们的做法很好。 三、动手实践，从我做起 1.引入：爱护环境不仅要认识到，更要会动手做。那么，我们能不能把刚才 2 2019—2020学年第一学期 句容市 片四年级语文教案 交流的内容进行梳理，选出十项保护环境简单易行的做法，制作成“保护环境小建议十条”呢？ 2.学生合作交流评选出“保护环境小建议十条”。预设： 保护环境小建议十条 （1）看见垃圾，主动捡起丢在垃圾桶内，不乱扔垃圾。 （2）要珍惜水资源。可以将淘米水、洗菜水、洗衣服水用来浇灌树木。洗完手后一定要把水龙头拧紧。 （3）如果教室里没有人在或只有几个人的话，要把电灯关上。 （4）使用无磷洗涤用品，少用一次性餐具和塑料袋，不烧散煤，拒绝食用野生动物。 （5）随身携带环保袋，多使用筷子。因为一个塑料袋要200年来解化，少使用一次性碗筷。 （6）在学校的路边及其他地方多设置一些造型各异的垃圾桶，最好是分类垃圾桶。因为我发现垃圾桶可分为“回收”和“不回收”两种，这样做一方面可以增加收入，节约能源，另一方面可以增加收入，节约能源的观念，只有这样，我们的校园才能更加整洁。 （7）要多植树造林，不砍伐树木。不践踏草坪。 （8）不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮。 （9）少开车,多骑车。 （10）爱护环境。家中的死鸡死鸭可以密封，然后拿到垃圾场，让清洁工人处理掉，千万不能丢到河中，因为这样会污染河水，蔓延疾病。 【设计意图：这一环节的指导思想就是全员参与。要让每一个学生都有开口的机会，同时又增加挑战意识，调动学生的参与热情。】 四、全班汇报，点评鼓励 1.在小组发表意见的基础上，各小组将意见综合起来，由代表向全班进行汇报。组内同学做补充。 2.学生自我评价、互相评价和教师评点等方式灵活运用。 五、总结全文，延伸拓展 在我们的日常生活中，有许多小事都会对环境造成破坏。这些一点一滴的小事，会影响我们的生活，甚至可以结束地球的生命。地球是你的，也是我的，让我们从现在开始，拉起我们的手，张开我们的口，检点自己，劝诫他人，共同捍卫我们的家园。（教师板书：保护环境，人人有责） 【巩固训练】 1.搜集环保标语。2.进行环保宣传。 【板书设计】 我们与环境 保护环境，人人有责 【教学反思】 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/90ce9b30a65177232f60ddccda38376bae1fe06e.html
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2022-03-27
