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榆中县高家湾小学“参与式单元教学模式”课时计划 课题 口语交际 学习目标 1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 学习重点 通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 学习难点 学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 学法建议 小组合作讨论 环节、措施、学 习 过 程 时间分配 口语交际 揭题导入 一、揭题导入 （3） 这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪 的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾 听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、 有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音活动一 响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。 今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。 （12） 二、活动过程： 活动一：自读提示，明确要求 1.自读“口语交际·习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交 际的内说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 活动二 2．师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。 （15） 成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想 象到的和感受到的说清楚。 走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。 回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感 受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。 总结 活动二：分块讨论，组内交流 （5） 1．学生自选某一方面内容，按要求进行准备。 2．同桌或分类进行组内交流。每一组推荐一名学生进行交流。选择同 一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头 检测反馈 饰合作交流。 3．评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后（5） 的感受。三、总结 四、检测反馈 课后反思 教研组长签字 年 月 日 本文来源：https://www.dywdw.cn/e143671d77eeaeaad1f34693daef5ef7bb0d12dd.html
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2022-03-27
