语文苏教版二年级下册栖霞区-仙林小学-殷嘉-语文-台湾的蝴蝶谷

2024-01-20 12:32:09 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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台湾的蝴蝶谷》第二课时教案

教学目标：

1. 能正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文第三自然段。

2. 了解“蝴蝶谷”名称的由来，抓住重点词和关键句子，通过反复诵读，感受蝴蝶谷的奇异景象，激发学生对宝岛的热爱之情。

3. 教学生字“撒”“批”，注意左右结构字在写时各部件要紧凑。教学重难点：重点：能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。难点：抓住重点词和关键句子，通过反复诵读，感受蝴蝶谷的奇异景象，激发学生对宝岛的热爱之情。

教学过程：

一、复习导入

1. 通过第一节课的学习，我们认识了美丽的“蝴蝶王国”——宝岛台湾。那里（填空），是蝴蝶生长的好地方。为什么台湾是蝴蝶生长的好地方？你能用“因为……所以……”的句式来说一说吗？真是努力的好孩子！ 2．瞧！飞来的是谁？今天这节课，我们继续紧跟蝴蝶精灵一起到台湾的蝴蝶谷去欣赏美景。想去吗？不过，蝴蝶精灵带我们去欣赏美景之前，要看看大家能不能闯过词语朋友这一关。自读，个别读；开火车；齐读。

3．恭喜大家顺利闯过 “词语关”，蝴蝶精灵带我们来到了眼前这片美丽的山谷里，这些山谷还有个很好听的名字呢，就叫“蝴蝶谷”。蝴蝶谷的名字是怎么来的呢？二、学习第二自然段

1. 自读第二自然段，想一想， “蝴蝶谷”名称的由来。（用横线划出来）

2. 原来，台湾不光山多、山谷多，每年到山谷中聚会的蝴蝶也（多）。哪个词语可以看出来蝴蝶很多？（找出来圈一圈）

“一群群”叠词的运用能表示数量很多。出示一群群鱼儿、一只只小鸟……

3. 这些蝴蝶不仅数量多，而且很漂亮，说上用了一个词语“色彩斑斓” 。你想看看这群“色彩斑斓” 的蝴蝶么？出示蝴蝶图片，说一说你都在图上看到了哪些颜色的蝴蝶？白色，黄色，红色，黑色，各种颜色相间的……颜色真多，真是“色彩斑斓”呀！读出色彩斑斓？

4. 这么多美丽的蝴蝶是怎么来到这些山谷的呢？书上用了一连串表示动作的词语，找找看，在动词下面加上圆点。

“飞过花丛……来聚会。 ”板书贴：“飞”“穿”“越”“赶”。

5. 考考你：想一想这些表示动作的词语能不能都换成“飞” ，比较读，看那个一种更好。不能，都用“飞”用词显得很单调，文中根据花丛、树林、小溪的特点选择合适的动词，不能调换。

6. 最后一个“赶”字用拟人的手法，写出了蝴蝶迫不及待到山谷聚会的急切心情。你用那种急切的心情再读一读这一句。

正因为，每年春季，许多色彩斑斓的蝴蝶赶来聚会，这些山谷被称为“蝴蝶谷” 。三、学习第三自然段

1. 因为这些蝴蝶的到来， “蝴蝶谷” 的景象也变得格外迷人。课文是怎么描写 “蝴蝶谷”美丽的景象呢？请大家听老师读第三自然段，想一想，这一段围绕哪句在写？你都感受到那些美丽的景色？边听边画。

2•你听出来，这段是围绕哪句在写？ “蝴蝶谷里的……迷人。”找得很准确。这段话都在写蝴蝶谷的景象，第一句总写，用了一个词。 “迷人”（板书），接下来分

两个层次，分别描写了蝴蝶谷不同的景象。（总——分）

默读第三自然段，把你认为最迷人的地方用波浪线划出来，多读几遍，争取能背诵。

3. 黄蝶谷：你觉得这里最迷人。为什么呀？可以说颜色很美丽“金光灿灿” ，你还见过哪些东西也是“金光灿灿”的？如油菜花，阳光下的麦田，宫殿…… 蝴蝶数量多，所以看上去十分壮观。（PPT出示，黄蝶谷的动态图片）还用哪些同学也划了这一句，站起来一起读一读这一句。

4:彩蝶谷：“有的山谷里有几种……随风飘去。”老师在你读的这一小段中找到了一个比喻句。还有没有同学也注意到的？把蝴蝶比作花瓣。

1. 这个山谷蝴蝶的颜色跟“黄蝶谷”可不一样了，是怎样的呢？

“五彩缤纷”“五颜六色”（说明颜色美）

2. 除了颜色美之外，她们的动作也很美。像书上说的，上下翻飞，随风飘来飘去。我们可以把手掌笔画成蝴蝶的两只翅膀，想象一下蝴蝶上下翻飞的景象。同样划到这一句的同学站起来填空读，其他同学来做一做这中间的小蝴蝶，争取能背诵。

四、学习第四自然段

蝴蝶谷的景象这么美丽，不仅吸引了我们，还吸引了大批中外游客。这些蝴蝶精灵又是怎么欢迎中外游客的呢？自己读一读第四自然段。

从“翩翩起舞”“团团围住”感受蝴蝶精灵的热情，带着热情欢迎的心情齐读第四段。

五、生字教学“批”“撒”

1. 理解字义，前两个字都是“提手旁” ，表动作，但“批”还可以表示数量词。

如一批游客，一批学生。

2. 指导观察，说两个字的结构特点，都是左右结构，写得时候，各个部件之间要紧

凑。

3. 前两个字都是 “提手旁”，表动作，但“批”还可以表示数量词。如一批游

客，你们是我的第一批学生。

4. 师范写，生书空。注意“批”右边“比”笔顺。 5. 学生完成《习字册》

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