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小学英语三年级上册课程纲要 小学英语三年级上册课程纲要 科目名称：小学英语 课程类型：根底型课程 教学材料：人民教育出版社义务教育教科书英语PEP三年级上册 授课时间： 70课时左右 授课教师：王静 授课对象：三年级 一、 课程目标： 1、培养学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 2、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。 3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事。 4、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情〔如涂颜色、连线〕。 5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。 6、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 二、课程内容： 根据《小学课程标准〔实验〕》的要求，采用人民教育出版社的《 小学英语PEP三年级上册 》的课程内容进行教学。其课程内容包括： 〔一〕教材概况 三年级上册是小学阶段的第一册课本。本册教材强调语言运用，注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习〞的主题，培养学生自主学 习和独立运用所学语言去做事情的能力。引导学生在学习中反思，在反思中学习。突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、歌曲、游戏、任务、绘画。重视双向交流和中西文化交流，重视灵活扩展，充分考虑学校老师学生个体的差异。C局部可选择学习。 除了以上特点之外，小学英语三年级教材在编排顺序上与四、五、六年级还有一个显著的不同点，那就是教材将Let’s talk安排在Let’s learn之前，这一编排特点符合小学三年级学生学习过程由感性到理性的特点，同时也符合语言学习初始阶段从语篇到词汇的学习过程。 〔二〕、学习目标 1、能听说、认读56个单词以及36句会话，并进行简单的交流。 2、能听懂、会吟唱6首歌谣。 3、能听懂、会唱18首歌曲。 4、能完成8个自我评价活动。 5、能听懂8个幽默小故事。 〔三〕、课堂教学 〔1〕教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的典范。 〔2〕课堂教学过程中，要充分 1 / 3 发挥教学目标的“定向〞、“鼓励〞、“评价〞和“反应〞作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务，要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。 〔3〕明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系， 切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践活动〔口笔头〕时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。 〔四〕、课后活动 〔1〕课后作业的目的是为了复习稳固已学内容可分口头、书面两种。作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。作业须全批全改。错的地方要求学生订正。批改要及时和标准。批改时应统一使用鼓励机制，可用星号、小红花、A B C不同等级。提倡面批并做好批改记录和讲评工作。 〔2〕要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，其形式可为演讲会，唱歌、对话表演，书法展览等。要鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组，鼓励学生借助播送电视、英语报刊以及网络等进行自主学习，办好墙报，进行听说训练，每班都要搞好“英语角〞活动。〔 3〕每堂课后，或上完一课书后，教师在回忆上课情况，记下教学中的得失，经验或改良措施，作为以后教学的参考。要坚持互相听 课。 〔五〕、教学进度： 1、内容安排： 单元 题目 课时 Unit1 Hello ！ 6课时 Unit2 Colours 6课时 Unit3 Look at me! 6课时 Recycle1 3课时 Unit4 we love animals 6课时 Unit5 let’s eat！ 6课时 Unit6 happy birthday！ 6课时 Recycle2 期末复习考试 三、课程实施建议： 〔一〕教学方式： 根据小学生的学习特点，小学英语教学要创立活动课为主的教学模式，教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学 要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。 〔二〕学习方式： 2 / 3 >以学生“能做某事〞的描述方式设定各级目标要求。教师应该防止单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型〞的教学途径。 教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调 查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。至少每学期一次。其形式可为演讲会，唱歌、对话表演，讲故事、书法展览等。 四、课程评价 评价指标，由过程性评价和终结性评价两项构成。 1、过程性评价 过程性评价由学习态度、作业情况两项构成。教师还应采用表扬、鼓励性的语言进行积极有效的评价。 〔1〕学习态度。学习态度的构成要素是预习情况、课堂学习状态、学习笔记。学习态度评定等第：a、优秀；b、良好；c、合格；d、需努力。 〔2〕作业情况。作业的构成要素是是否上交、是否独立完成、是否错题纠错。作业的评定等第有a、优秀；b、良好；c、合格。 2、终结性评价 终结性评价的形式：卷面测试。评定等第有优秀、良好、合格和 需努力。 PEP小学英语三年级上册课程纲要 姓名: 王静 单位：郑东新区锦绣路小学 时间：2022 年8月28日 PEP小学英语三年级上册课程纲要 姓名: 王静 单位：郑东新区锦绣路小学 时间：2022 年8月28日 3 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/9650ec175c0e7cd184254b35eefdc8d376ee1410.html
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2022-03-24
