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美国教育社会学家华德从作用角度对教育类型的辨析 切教育学进行思考和研究的首要前提是:教育在起源上和功能上都明显是一种社会活动。与其他科学相比，教育学研究应该更紧密地依赖于社会学。法国教育体系的改革与确立之初相比取得了巨大成果:学校成倍增加,并在物质上发生了转变,理性的方法替代了过去的陈规陋习，教育学的反思被赋予了一种新的动力，人们的创造力得到普遍激发。所有这一切教育成果，都应该成为社会学研究的重要内容。作为一位社会学家,思考和研究的首要问题就应该是教育。 教育不仅仅是一种个人事情，它更主要的是一种社会活动，因此，只把教育学当作心理学的直接必然结果是不确切的。研究教育不能离开具体的历史条件和社会条件，因为教育随着时间推移在特定的社会条件下形成了各种不同的轨迹和制度，从而决定了根本不存在一种对整个人类都普遍有效的教育。在任何社会中，都有不同的教育体系相互并存，并一起发挥作用。教育是在社会条件的制约下来帮助人实现本性的Q每一个民族的历史和现状都决定了它拥有自身的教育,这种教育不仅适用于该民族，也可以像它的道德、政治和宗教组织那样来界定该民族。教育在人身上所要实现，并不是本性使然的那种人，而是社会希望他成为的那种人。社会借助教育为自身创造出它所需要的人，教育是社会不断再造自身存在条件的手段。正是为了社会并通过社会，教育才变得如此多样化。 本文来源：https://www.dywdw.cn/97dbc97cbd1e650e52ea551810a6f524cdbfcb47.html
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2022-12-05
