三年级《翠鸟》知识点归纳

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三年级《翠鸟》知识点归纳

《翠鸟》为菁莽写作的一篇散文,收录在人教版小学语文三年级下册教材中,录音由梓君朗读。这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的翠鸟。友爱的

重点句子:

1它的颜色特殊艳丽。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵敏的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。

读者,下面给大家共享关于三年级语文翠鸟学问点,欢迎阅读!

三年级《翠鸟》原文

翠鸟宠爱停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色特殊艳丽。头上的羽毛像榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿

远处飞走了起。

色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵敏的眼睛下面,长着一双又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。它纹丝不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的.小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处

孩子们也宠爱这样可爱的小鸟,想捉一只翠鸟来饲养,但在老渔翁的开导下,孩

飞起了。只有苇秆还在摇摆,水波还在荡漾。

子们消除了自己的念头,把翠鸟看作了伴侣。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动

我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁跟我们说:孩子们,你人知道翠鸟的

特点的同时,呼吁人类要与动物和谐相处。

家在哪里?沿着小溪上去,在那陡峭的石壁上。洞口很小,里面很深。逮它很不简洁呀!”我们只好消除了这个想法。在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那秀丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会儿。 三年级《翠鸟》学问点 字:嘴、疾、露、蹬、翁

词:苇秆、艳丽、橄榄、花纹、赤褐、透亮、摇摆

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2、翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。它纹丝不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。

3、小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往

4、老渔翁看了看我们说:孩子们,你们知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去,在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来,是要和你们做伴侣的呀!” 主要内容:

《翠鸟》这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。翠鸟颜色艳丽、小巧玲珑、叫声清脆,捕捉小鱼时动作快速、灵敏,十分惹人宠爱。

三年级《翠鸟》教案 教学目标:

1了解翠鸟的外形和活动特点,理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。

2学会本课14个生字和生字组成的新词,理解把握艳丽疾飞锐利


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等词语意思。读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第一至三自然段。

3、学习观看事物的顺序和抓住特点进行观看的方法。 教学重点难点:

抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句,引导学生理解课文内容,学习的观看 熟读课文,自学生字词。 第二课时 一、品读体验

1、学习第一自然段,了解翠鸟的外形特点。 完成填空练习:一双()的爪子;一双()的眼睛;一张()的嘴 顺序和观看方法。 教学时间:二课时。 教学过程: 第一课时 一、预习探究

1、初读课文,介绍翠鸟的生长环境。

(1)翠鸟又叫叼鱼郎,在我国东部和南部许多地方都能见到。 (2)查字典理解词语艳丽、疾飞、锐利

2、让学生找出不理解的字词句,教师重点指导查字典,学习生字。 (1)读课文有关句段,找出生字的词语和句子,指导查字典理解字义。 (2)查字典理解不懂的词语。同时告知学生这是理解词语的第一种方法:读一读,查一查(查字典)

(3)找出词语所在的句子,读一读,加深理解。指导学法:联系句子理解词语。 二、合作沟通

1、自读课文,划分自然段。 2、按自然段读课文,留意读准字音。 三、作业。



(2)说一说翠鸟的外形(联系图画和课文) (1)爪子、眼睛和嘴;

(2)翠鸟的颜色:(头上、背上、腹部)

(3)齐读描写翠鸟身体的句子。用曲线画出表示颜色的词。 (4)从上到下说一说翠鸟各部分的颜色。

理解词语艳丽的意思(通过联系上下文来理解,并告知学生这种方法叫做:联一联,想一想)

(5)提示第一自然段写了什么,从几个方面写的?(宠爱、习性、颜色、样子) (6)指导朗读。

2、学习第二自然段,了解翠鸟活动特点。 (1)读第二自然段,想想这一段有几句话。 (2)画出表现翠鸟活动特点的词语。

理解疾飞的意思:先查字典,然后联系上下文来理解,这也是理解词语的方法。

(3)指导第二自然段的内容。 (4)指导朗读。

3、学习第三自然段,了解翠鸟的捉鱼本领。

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