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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 母语负迁移理论对中式英语现象的解析 作者：祖婉慧 来源：《青年文学家》2014年第05期 本文系辽宁省2012年度社会科学规划基金项目立项课题研究成果 项目批准号：L12DYY034 摘 要：从英语学习取得的效果来看，大部分人都会在学习过程中遇到阻碍，产生这一现象的最主要原因，就是学习中存在母語负迁移的情况，这一问题也是导致“中式英语”出现的症结所在。以下就根据母语负迁移问题的成因、表现以及产生中国式英语的客观因素，来解析如何在英语学习中避免受到母语负迁移现象的影响。 关键词：母语；负迁移；中式英语；现象 作者简介：祖婉慧，女，辽宁省锦州市人，1975年11月出生，学历：硕士，职称：辽宁医学院外语教研部副教授，研究方向：英语语言文学。 [中图分类号]： H31 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139（2014）-05--01 由于英语是中国人的第二语言，所以在学习英语的过程中，很容易发生母语负迁移的现象，通过系统的调查研究可以了解到，一般以上的学习者在学习英语过程中所出现的错误，都是由于受到母语的影响。所以说，母语是中国人学习英语的最大障碍。 一、母语负迁移 母语负迁移的成因。人们在学习英语过程中，很容易受到母语知识的影响，这种现象就叫做母语负迁移，当英语作为人们学习的第二语言时，会和母语之间形成一种共存的关系，人们在学习英语的过程中，会比较自然地将母语知识应用于英语中，这就会造成迁移现象的产生。不同的语言在相互碰撞和使用的过程中，会产生正迁移和负迁移两种变化，当母语知识阻碍到第二语言的学习时，就会产生负迁移情况。通过对母语负迁移的了解可知，母语负迁移一共有以下几种表现：语音负迁移、词汇负迁移、句法负迁移以及文化负迁移。 二、导致中国式英语现象出现的客观因素 （一）英语教师素质水平低。从现阶段教授英语的教师队伍情况来看，许多教师的个人素质和语言能力都有所欠缺，大部分教师所掌握的英语知识都来自书本或其他教师，从而导致其驾驭英语的能力较弱。所以学生在学习英语时，很容易接受并形成中式英语， 本文来源：https://www.dywdw.cn/9b5332cdc950ad02de80d4d8d15abe23492f0328.html
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2022-04-17
