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大班科学活动《多角度分类》 设计意图 分类是把具有相同特征的物体进行分组。幼儿可以学习按物体的某一个（或两个）外部特征（颜色、形状、大小）进行分类，按物体的特征进行多角度分类及按物体内在的包含关系进行层次分类。分类可以帮我们解决很多生活上的问题，通过该活动，使孩子在解决一些生活上的问题的能力得到提高。 活动目标 1.能从多个角度按物体特征进行分类。 2.积极探索，加强对数学的好奇心和求知欲。 3.提高观察、分析、合作能力。 重点难点 1.引导幼儿观察，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。 2.让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进行。 活动准备 1：教具准备：分类娃娃 2、学具准备：分类娃娃人手1份；分类卡槽人手1分；纸帽、塑料玩具（形状玩具、洪恩玩具、厨房玩具）、钮扣若干，分别摆放在活动室的相应区域内。 活动过程 1、游戏导入 师幼问好，师：“今天老师要跟大家玩一个快快做的游戏，请大家听指令，看谁做得快！”教师发出指令，如，早上是爸爸送来的蹲下，不是爸爸送来的的小朋友举起双手；穿凉鞋的小朋友蹲下，没穿凉鞋的小朋友举起双手。幼儿听指令快速做出相应动作。 小结：刚才老师和小朋友玩了“快快做”的游戏，所有的小朋友都按照老师的要求分成两组做了不同的动作，第一次按照早上是否爸爸送来的分了组，第二次按照是否穿凉鞋的分了组。 2、集体活动 （1）创设情境：十个娃娃来做客。 师：“今天，还有一些娃娃也要跟我们做游戏，数数看有几个！（十个）他们各有特点，现在老师要求他们排成两队，把有相同特点的分在一起，谁能来帮助他们呢？”教师邀请举手的小朋友上来操作，并说说理由。 小结：原来像XX小朋友这样把有相同特征的娃娃分在一起的方法就是分类。 （2）请幼儿操作学具，说说自己的分类方法，是按照他们的什么特征分的，如衣服样式、性别、动作等，鼓励幼儿从多角度进行分类，发展幼儿的扩散性思维。 师:“请认真观察，这十个娃娃还有没有其他相同的特点呢？你们有没有跟他不一样的分法呢？现在老师为大家都准备了十个娃娃，请你们也来分一分。”“请谁上来说说自己的分法呢？” 小结：哇！原来我们可以找到娃娃这么多相同的特征，大家的观 本文来源：https://www.dywdw.cn/9cbc58a76629647d27284b73f242336c1eb930b4.html
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2023-02-20
