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Subject-verb agreement教案 班级： 高三 1班 教师： 王莹 时间：2011-5-19 Teaching aims: To get the Ss to learn subject-verb agreement by heart. To make sure the Ss can use the grammar correctly. Teaching important points: either…or, neither…nor Teaching difficult points: one of the girls, the (only) one of the girls Teaching steps Step 1 Greetings Step 2 Revison Fast reaction 复习一些短语 Step 3 lead in Translate the setences Step4New lesson Grammer: 主谓一致，即谓语动词必须与主语在人称和数上保持一致。 I 主谓一致的原则： 1、语法一致：主语为单数，谓语为单数；主语为复数，谓语为复数 2、意义一致：主语形式为单数，意义为复数，谓语用复数；主语形式为复数，意义为单数，谓语用单数 3、就近一致：谓语的单复数形式取决于最靠近它的主语 II 主谓一致的用法： 集合名词作主语 1、police, people, cattle等名词，或the rich, the old, the young等作主语时, 是复数概念，谓语用复数。 2、集合名词 family, class, group, crowd, enemy, government, crew, public, team等作主语时，如果作为一个整体看待，谓语用单数；如果就其中每一个成员而言，谓语用复数。 学生总结： 一、 并列结构作主语 当主语是and, both…and连接的并列结构时，如果主语指的是两个或两个以上的人或物，谓语用复数。 提醒： 1. 由and 连接的并列结构如果表示同一个人、同一事物或同一概念时，谓语动词用单数形式（这时and后的名词前没有冠词） 2. no/ each/ every/ many a + 单数名词 + and + no/ each/ every/ many a + 单数名词 作主语，谓语动词用单数形式。 3. 由连词or/ either… or… / neither … nor… / not only … but also … / not … but… 等连接的并列主语，或在there be句型中，谓语动词单复数取决于最靠近它的名词或代词。 学生总结： 三、数量概念作主语时的主谓一致问题 1. 表时间、钱数、距离、度量衡等名词短语作主语时，通常被看做一个整体，谓语动词用单数。 1 2. all指代人时，谓语用复数，指代物时，谓语用单数。 当all of/ most of/ some of/ half of/ (a) part of + 名词/代词 作主语时，谓语动词要与of后面的名词或代词保持一致。 3. the number of + 复数名词 表示‘…的数目’作主语时，谓语动词用单数形式；a number if + 复数名词 表示‘若干…’ 作主语时，谓语动词用复数形式。 4. ‘Large quantities of + 复数名词/不可数名词’ 作主语，谓语动词用复数形式‘a large quantity of + 名词’ 作主语，谓语动词的数通常取决于of后面的名词，接不可数名词时，其谓语动词用单数；接复数名词时，其谓语动词用复数。 学生总结： 四、动名词、不定式短语或从句作主语时的主谓一致问题 1. 单个的动名词、不定式短语或从句作主语，谓语动词用单数形式。 2. 若用and 连接两个动名词、不定式短语或从句作主语，表示两个不同的概念，则谓语动词就要用复数形式。若表示同一概念，则谓语动词用单数形式。 3. what 引导的从句作主语，谓语动词通常用单数。但如前后是系表结够，表语为复数名词，谓语动词用复数形式。（谓语动词的数主要取决于对what所代表的数的理解） 4. 定语从句中，在“one of +复数名词+who/that/ which”中，从句谓语用复数；但one前有限定词the only修饰时，从句谓语动词用单数。 学生总结： 五、一些特殊名词作主语 1. 形复意单的名词作主语，谓语动词用单数。 news/ maths/ politics/ the United States等虽以-s结尾，但意义上作为单数看待。 2. 名词goods/ clothes/ the Olympic Games/ remains/ belongings 等作主语，谓语动词用复数形式。 3. 单复数同形的名词作主语时，其谓语动词的单复数要视具体含义而定（尤其注意其前的修饰语）常见的这部分名词有：deer/ fish/ sheep/ means/ Step4Colatation DO some exercises (高考链接) Step5 Homwork 1.Go over the grammar again 2 .Do some exercises about agreement 教学反思 语法让人感到枯燥，引导学生们进行英语的学习时，能够潜移默化地把它融入到大家的日常生活中，而不单是作为一门学科死气沉沉地立在那里，让一些基础不好的同学望而生畏。更进一步的说，用英语学习者都熟悉的一句话“单词是砖瓦，语法是骨架”，只有有了数量丰富的砖瓦和坚实的骨架，才能建造出高楼大厦。因此，在今后的教学中，我应该不断改进自身的不足之处，把枯燥的语法课也能讲的让学生们感兴趣 2 教学设计 高中英语语法主谓一致 东兴镇中学 王莹 2011-5-27 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/a57e26aa49d7c1c708a1284ac850ad02de8007b6.html
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2022-03-19
