【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《母鸡教学设计集体备课》，欢迎阅读！
四年级上册《母鸡》集体备课教学设计 一、 教材分析: 《母鸡》是人教版新教材四年级语文第七册第四单元第十六课，是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄，媚俗的母鸡。后半部分则描写了母鸡的负责，慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。 二、学情分析: 《母鸡》是篇略读课文，内容浅显，此阶段的学生已经有较强的阅读理解水平，可让学生反复诵读，疏通文字，体会感情，理解内容，同时培养语感，积累语言材料，训练读书技巧，增强语言的感受力和记忆力，提升语文素养。 三、教学理念: 本课设计以读为主、以生为本、以拓展为目标，通过准确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解。教学中充分利用远程教育资源创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力。同时也不忽视语文基础知识，基本水平的训练,力求两者的和谐统一。让学生模仿文本实行练笔，充分发挥了文本的情感内涵，引发了学生与文本的深层次对话，激发了情绪动机，开拓了思路，活跃了思维，丰富了想象，充实了内涵，深化了感受。孩子们不再是文本的旁观者，而是与文本融为一体，他们入文本，出文本，超文本，他们感悟着，感染着，又感化着，从而感动着。 四、教学目标: 1.自主理解7个生字，准确、流利、有感情的朗读课文。 2.了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。 3.感受老舍的情感变化过程。 五、教学重点、难点: 感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。 六、课时安排: 一课时 七、教学过程: (一)、激发兴趣，导入新课 1、(出示母鸡图片)理解母鸡吧?请描述一下你见过的母鸡。(母鸡是下蛋的鸡。母鸡下完蛋总咯咯叫。……) 2、那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们一起来学习老舍先生的一篇文章《母鸡》。齐读课题。 3、这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示中，给我们提出了怎样的学习要求： （1）认真朗读课文，读流利、读准确。 （2）找出作者直接写对母鸡态度的句子，用横线画出来。 （3）把课文分成两段 (二)、初读课文，整体感知 1.选择自己喜欢的方式读一读。 2.交流生字词认读情况：反抗，欺侮，凄惨，慈爱，如怨如诉，疙瘩，聋子，鸡雏儿，一撮儿毛(重点强调欺侮，鸡雏，一撮儿)。 3.学生汇报。 一向讨厌 不敢再讨厌 4.分段 哪些自然段写了作者讨厌母鸡，哪些自然段写了作者不讨厌母鸡? 5.提名学生回答。 （指出，第四自然段作者的情感发生了转变，这是一个过渡段） (三)、自读自悟，感受特点 1.我们先看到第一个部分，一向讨厌母鸡，请同学们小组讨论，用简单的语句概括这个段中，作者为什么讨厌母鸡。一大组讨论第一段，二大组第二段，三大组第三段。 学生读课文，概括母鸡让人讨厌的几方面：叫声讨厌、欺软怕硬、炫耀自己。 2.因为母鸡叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己，所以作者一向讨厌母鸡，那后来，作者为什么不敢再讨厌他了呢?文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗?(提示：第9自然段) 齐读第9自然段。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a6a0bb363269a45177232f60ddccda38366be14c.html
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2022-10-16
![燕子集体备课教案教学设计[表格式]](/static/wddqxz/img/rand/51.jpg)
