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浅谈家园合作的策略 【摘要】幼儿教育是在家庭和幼儿园两个环境下共同进行的教育活动，家庭对于幼儿的教育显得尤为重要。本文对家庭合作进行了全面总结，阐述了家庭合作的重要性，分析了家庭合作存在的问题，并提出了一些对策。 【关键词】家园合作；现状分析；策略研究 一、家园合作的界定 （一）家园合作的概念 家园合作就是指把家庭和幼儿园做为推动幼儿发展的两个主要环境，大家相互沟通交流，相互支持合作，在家庭与幼儿园的双方的互动中，使幼儿的身心健康和各类技能获得发展。在幼儿的教育中，家园合作的质量可以直接影响着幼儿若想身心健康欢乐的蜕变与发展。 （二）家园合作的重要性 幼儿发展最重要的三个环境分别就是家庭、幼儿园、社区，做为幼儿最早碰触的三个环境，在幼儿发展过程中的影响就是所有其他因素都无法较之的。所以，家庭、幼儿园和社区须要较好的共同合作交流协同，提升幼儿的教育质量，推动儿童的发展。 老师和父母作为幼儿的教育引领者，是提高幼儿发展教育的主要因素。 二、家园合作难存有的问题以及原因 （一）单向灌输多，双向交流少 很少存有父母可以特别主动地协调我们幼儿园教师的教育孩子的工作。他们大多数只是教师在通告他们搞什么，须要拎什么。 （二）家园合作不够深入，多停留在表面 具体内容而言，国内合作方式方法单一，层次较低，合作范围非常有限，许多合作只是形式上，主要只局限于家庭联系手册、公告栏等。 由于幼儿园对幼儿进行教育，家长的工作就需要以幼儿园为中心的。家园合作容易只是停留在口头上或形式上，反映了幼儿园和家长教育观念的滞后。 （三）幼儿园教育与家庭教育往往不合制 因为学校和家庭教育的方式方法以及教育内容不尽相同，幼儿园教育与家庭教育往往不合拍，甚至有些背离的现象，这势必会不利于儿童的健康成长。 教师在家庭教育指导中难把自己视为绝对权威。有些教师不晓得须要搞家庭教育的指导者，鼓励父母拒绝接受恰当的教育观念，因此缺少有效率的合作。 三、家园合作的策略 （一）注重家长在家园合作中的促进作用 对于孩子们来说，家庭是最初始、最亲密的生长环境。父母是幼儿的第一个也是最重要的老师，是对孩子影响最深的人。 通过网站、讲座、家桥小报、信息快报等各种渠道，鼓励家长们介绍课程改革以及其他一流科学的教育理念，重新认识家庭的教育优势，介绍家庭中的哪些资源可以用作幼儿园教育。 通过家园联络栏或qq班交流小組，家长们可以表达自己的观点，谈谈自己在子女教育过程中的成功经验和失败，从而相互学习、共同进步。对于一些普遍性的问题，可以请富有经验和教育知识的家长谈心得体会。 （二）幼儿园必须积极开展针对性、实效性弱的家园合作活动 在充分把握家长的教育需求、了解儿童在家的学习和生活习惯的基础上，针对不同年龄段的儿童特点，组织开展基于家庭的互动活动。 （三）家长必须主动参予家园合作 因为幼儿和父母的关系非常紧密，家长对幼儿的影响最深刻，没有任何人可以比家长更了解自己的孩子。在幼儿的教育活动中，家长们的直接一起参与进来不仅能够让幼儿认识到学习的重要性，而且能最大地提高了幼儿参与活动的兴趣和积极性。家长也可以利用自己的专业知识和技能来拓宽教师和孩子的视野。 幼儿家长应当稳步通过写作更多的书籍，更多地参予课堂教学、总结更多的积极探索去自学科学的育儿和家庭教育科学知识。家长应当转型和更新家庭教育观念，践行儿童身心、智力、道德、审美人与自然发展的理念，遵从儿童的身心特点和科学规律，秉持严爱与美育结合。只有这样，父母就可以与幼儿园的教育相同步，能并使教育最有效率的赢得成果。 四、家园同步，共促幼儿发展 （一）以儿童发展为中心 家园共同教育是要求以幼儿为中心的教师与父母双方间的相互沟通。教师需要经常将幼儿园里的孩子的生活、学习、进步和不足反馈给家长。家长还应该把孩子在家的表现和变化反映给老师，让家长进入幼儿园教育和管理，扩大家长参与各种活动的深度和广度。 本文来源：https://www.dywdw.cn/aa15f04700d8ce2f0066f5335a8102d276a261b0.html
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2023-02-20
