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教学文档 新苏教版五年级美术上册全册教案之第9课诗情画意 教学目标： 1、指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画技巧来表现诗的意境。 2、培养学生的造型能力和想象能力。 3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。 教学打算： 诗配画的课件、诗配画的知识等。纸张、绘画工具等。 重点难点： 重点：运用已有的绘画知识表现古诗的意境。 难点：恰当的表现古诗的意境。 教学过程： 〔一〕回忆学过的古诗，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗的情景。比方（咏鹅）等学生们耳熟能详的古诗，这样能提高学生们的自信。观赏书中的三幅诗配画作品，拓展学生思维，引导学生学习传统的中国画创作。我国传统艺术的常见表现手法是“诗中有画，画中有诗〞。揭示课题“诗情画意〞。 〔二〕以古诗（静夜思）为例，分析怎样创作诗配画。 1、教师：每逢佳节，我们常常会用李白的（静夜思）来表达思乡的心情。 〔1〕教师：这首诗能让你产生怎样的联想。 〔2〕教师出示几幅画作，引导学生观察比拟。 提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？ 2、观赏教材中的图片，引导学生观察表现手法的特点及手法。 3、课件出示图片，以听一听、找一找，启发学生依据诗意找出相配对的图片，援助学生进一步理解创作的特点。 教师小结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相适. 教学文档 宜的景物…… 〔三〕创作实践 1、组织学生交流：你最喜欢哪一首古诗？你想怎样表现它？引导学生展示打算的资料，由学生解释诗意，并提出自己的创作思想。 2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬并进一步启发学生。 3、提出作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画。程序：选诗——构思——构图——描绘——文字。 4、学生操作，教师强化个别指导。 〔四〕学生绘画，教师辅导 1、采纳合适自己画面的工具上色。 2、指导完成作业的学生，对学生提出合理建议，比方绘画构图、诗意的理解、诗词的书写格式等。 〔五〕评价交流，展示学生作品 利用学校的橱窗、走廊、专用教室等学生经常活动的场地，将学生的作品呈现出来，让学生相互观赏、比拟、商量。 〔六〕课后拓展 可以尝试用电脑绘画、绘制国画的方法表现诗配画。 . 本文来源：https://www.dywdw.cn/bc81062751ea551810a6f524ccbff121dd36c599.html
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2022-11-26
