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《解读古诗词中“月”的意象》教学设计 语文组 教学目标： 1、理解“月”的意象； 2、探究“月”的意象丰富的意蕴。 教学重难点： 感知“月”的意象，探究和品味其在诗歌等作品中优美的意境和丰富的意蕴。 教学方法： 欣赏探究法（即创造气氛，示例剖析；巧妙点拨，启发想象；感悟理解，迁移强化；拓展学习） 课时安排：一课时 教学过程： 以视频导入—— 思考：古代诗人为什么写这么多关于“月”的诗句？ 引出本课主题—解读古诗词中“月”的意象 一、古代诗词中月的种类： 明月——明月皎皎照我床 （曹丕《燕歌行》） 秋月——唯见江心秋月白 （白居易《瑟琶行》） 冷月——波心荡，冷月无声 （姜夔 《扬州慢》） 残月——杨柳岸晓风残月 （柳永《雨霖铃》） 缺月——缺月挂疏桐 （苏轼《卜算子》） 钩月——无言独上西楼，月如钩”（李煜《相见欢》） 关山月——关山三五月，客子忆秦川（徐陵《关山月》） …… 二、中国古典诗词中“月亮”意象的象征意义有哪些？ （一）“月”是爱与美的象征 “滟滟随波千万里，何处春江无月明！” ——张若虚 “炉边人似月,皓腕凝霜雪. ” ——韦庄 “月上柳梢头,人约黄昏后.”——辛弃疾 （二） “月”是理想人格、高洁情操的象征 思考：具有“理想人格、高洁情操”象征意义的意象，你还能想到哪些？ （三）月象征永恒，见证着历史的沧桑 江畔何人初见月,江月何年初照人. 人生代代无穷已,江月年年望相似. ——张若虚《春江花月夜》 （四）月是思乡怀远的载体 1.露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》 2.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》 3.但愿人长久，千里共婵娟。 ——苏轼 《水调歌头》 本文来源：https://www.dywdw.cn/be9afa2e598102d276a20029bd64783e08127d48.html
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2022-10-19
