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《谏太宗十思疏》教学过程 一、导入：批龙鳞，逆圣听，自古以来都是非常危险的举动，所谓武死战而文死谏也。比干挖心，屈原放逐，进谏的道路血流成河。“一封朝奏九重天， 夕贬潮州路八千。”，进谏的道路何其曲折。然而在唐朝初年却有这样一位敢于直谏的大臣，先后向唐太宗进谏200余条，多被采纳，而且还博得了唐太宗的称赞，这位大臣就是被誉为唐代第一谏臣的魏征。 下面这段话，我想同学们不会陌生。当然，在这之后还有这样两句话。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！ 可见这句名言是针对魏征而说的。魏征已逝，而唐太宗依然念念不忘，魏征的影响可见一斑。今天我们就来学习魏征的一篇著名的奏章这就是《谏太宗十思疏》。 二、解题 谏乃进谏之意。而疏则是臣下向皇帝分条陈述意见的一种文体。 《汉书·扬雄传》对疏的解释是“疏条其事而言之。” 三、魏征介绍 课前我给同学们布置了三个预习作业，其中第一个是让四个小组分别制作一个介绍魏征的学件，那么我就选择一个小组来简要地介绍一下魏征。 四、朗读正音 既然大家对魏征其人有了一点了解，那么接下来我们就通过学习这篇《谏太宗十思疏》进一步来了解魏征的思想。首先，我先请一位同学（沈本青）来朗读一下全文。我们知道古文原本是不分段的，大家可以思考一下，编写者将《谏太宗十思疏》分为三个段落的依据是什么？ （朗读） 提问：只能说基本上对应了我们平时写论说性文章时 提出问题、分析问题、解决问题的三个步骤。 五、那么这里我请大家思考这样的一个问题。请同学们在文章中找一下，一代名臣魏征认为人君治理国家的最高境界应该是怎样的？ 希望唐太宗在治理国家中达到怎样境界，又希望使国家显现出如何的局面？ （文武并用，垂拱而治；智者、勇者、仁者、信者） 何必劳神苦思，而代百司之职役哉？ 何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？ 我们从后往前推。 六、要达到这样的境界和局面，魏征认为唐太宗又要做到些什么呢？请先从文中找出一句话简要回答。 总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之。因果论证 （请同学将这句话翻译，对兹字进行研究，提出新说，九德即为十思） 齐桓公九合诸侯，一匡天下。实际是十一次。九为数之大者。 七、所以，十思就是魏征所提出的人君必须遵守的行为准则，这是使国家达到“文武并用，垂拱而治”的重要建议。 请一位同学朗读十思。同学思考十思中可以归纳出哪些人君所必须拥有的品格？那么哪些品格对我们现在而言也是有一定的现实教育意义呢？ 这些主张虽以巩固李唐王朝为出发点，但客观上使人民得以休养生息，有利于初唐的强盛。（这里讲的是具体“思”些什么） 八、那么在课前，我曾经让同学们预习一个问题，就是魏征在贞观十一年提出这十思，有没有什么具体的原因？（历史背景的角度来谈） 第1页 共3页 本文写于唐太宗贞观十一年（公元637年）4月。其时，唐太宗一如继往，勤于政事，但在一定程度上滋生了享乐的思想，例如大兴土木营造飞山宫，到洛阳苑行猎等。魏征担心他如此发展下去有害于国家的长治久安，所以在文中提出将有作、乐盘游等问题，希望他能“居安思危”，广行德义，作“十思”之论。 唐太宗即位初期，因隋鉴不远，故能励精图治。随着功业日隆，生活渐加奢靡，“喜闻顺旨之说”，“不悦逆耳之言”。魏征以此为忧，多次上疏切谏，本文是其中的一篇。 九、带着对背景的理解，我们来看一下文章的第二段。 这些背景原因的内容都是针对唐太宗而言的，（魏征有无直接在文章中指出）对于魏征来说他当然不能直接指向这些事，所以他运用了总结历史教训的方式。那么他总结出了怎样的历史教训呢？ （1）善始者实繁，克终者盖寡。君王之行 （2）载舟覆舟，所宜深慎。 民心之变 尽管没有实例，但大家也可以找到一些历史上类似这种统治者执政初期励精图治，以后却走向昏聩的例子，请大家举几个例子。当然从历朝历代的整体角度而言也是如此。 本质问题是在得人失人上。（这里讲的就是为什么要“思”） 在这一部分中，同学们可以看看魏征运用了怎样的论证方法来分析问题呢？ 正反对比论证 比喻论证 引证 十、最后我们来看一下文章的第一段。其实在这一部分中既有作者提出的问题，也有相关的论述。 为了使自己的观点深入浅出，魏征有没有运用论证方法。给你印象最深的是什么论证方法。 比喻论证 正反对比论证 那么文章中一共运用了几次比喻论证呢？3次。 所以本文以正己修身为核心内容，提出思国之安者，必积其德义的观点。 所以居安思危、戒奢以俭正好是积德行义的具体化，也是魏征针对当时情况提出的最中肯的观点。 一要论事剀切深厚，能动人主之心； 二要言简意赅，禁绝一切浮词艳语； 三要说话得体，即便是直陈君主过失，也不失臣节。 十一、可见，进谏君王除了要有足够的勇气外，也必须有一定的智慧。魏征的直言进谏也并非不用任何技巧的。这里用比喻论证，对比论证的方法，以浅喻深，直陈厉害就很能让人接受。 这里我给大家简要地归纳了一些古人进谏的技巧。 当然很多事例是同时使用了其中的几点技巧的，请同学们回去后寻找一些与这些技巧相关的故事，下堂课的时候我们可以展开讨论。 1、比喻类比，形象生动。楚庄王“一鸣惊人” 2、正反言说，指陈利弊。 3、以小见大，推己及君。《邹忌讽齐王纳谏》《触龙说赵太后》 4、危言耸听，故弄玄虚。优孟衣冠、姚坦谏赵匡胤之子益王不造假山。 5、运用归谬，欲擒故纵。敬新磨谏庄宗不杀阻止他打猎的官员。 6、隐约其辞，暗中诱导。朱棣手下解缙谏其回宫。春居以无臣谏齐宣王。 7、软化气氛，制造滑稽。敬新磨谏庄宗不杀阻止他打猎的官员。 8、欲谏先褒，请君入套。齐桓晋文之事。 十二、同学们也看到对于今天而言，魏征提出的十思仍然有很多可取之处。 当然，魏征能够进言成功，除了他据理力争，能言善辩外，进谏的对象也是很重要的。正因为遇到了唐太宗这样的明君，魏征才能畅所欲言。其实唐太宗明白一点，百官进谏的最终获益者还是君王自己。唐太宗和魏征的故事成就了一段佳话，后世历代君王也往往以此自比。 第2页 共3页 第3页 共3页 本文来源：https://www.dywdw.cn/c0245245c9aedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b19b.html
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2022-04-07
