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学校八年级下学期第一次考试分析会发 言稿 一、学生答题情况分析 从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存 在的缺陷和问题如下： 1、学生对基础知识的掌握和理解不够。很多同学单凭 个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。部分同 学只是对材料进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的 知识，这样是得不到高分的。可见学生对基础知识掌握还不 够扎实。 2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力 不高。即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不 会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视 了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。 这种现象在材料分析题里体现最为明显。 3、学生辩证思维 能力和发散性思维能力较弱， 不能多角度地分析、 解决问题 最典型的就是第三大题，这道填表题有很大的灵活性，需要 学生具有较强的思辨力和发散性思维能力，可有些同学思考 的过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分。 4、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。不能从设 问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。如不 仔细审题， 就会领会不到题的内在意义， 从而很粗糙的作答， 很难答到点子上 二、今后教学中应注意的问题和努力方向 针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得我今后要 从以下几方面去努力： 1、强化基础知识训练。万变不离其宗，基础知识是根 本，判断题错的原因大多就是基础知识不牢固。 一环扣一环， 没有基础知识的支撑，材料分析题也就更难了。要以课标为 纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提 高。从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知 识网络，实现知识的迁移、重组和整合。学生具备扎实的基 础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和 解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的，但无论如何 选材，落脚点还是教材知识。设问可能非常灵活，答案却可 能非常简单，教材知识不熟悉，基础知识掌握不好，即使审 题准确，也难得高分。因此，教师在教学中，要从抓基础知 识入手，帮助学生形成完整的知识体系。 2、关注时政热点，关注社会生活，关注成长感悟 在教学过程中，引导学生对时政热点、社会生活、学生 实际生活问题，依据所学课本知识，进行深层次及多角度思 考是很多有名的政治教师成功之所在，这也是政治教师必备 的素质。在平时，应要求学生多收集整理一些与教学重点知 识相关的资料， 根据教材所学， 指导学生分析解决这些问题。 不断地坚持问题带考点的方法，提高学生的综合分析能力， 使学生能多层次、多角度思考问题，解决问题。即不仅要求 学生读“有字书，还要读无字书” ，也就是要培养学生观察 生活，感悟生活的能力。 3、注重对学生应试技巧能力训练，加强答题规范的训 练，培养学生的规范习惯。审题、解题、答题、表述、书写 的规范和完整，既是考试的重要要求．也是提高考试成绩的 重要途径。在讲练当中，对规范应长抓不懈，严格要求，养 成良好的答题习惯。尽量运用政治学科的专业用语，做到格 式正确．语言规范，紧扣问题，条理清晰。 4、转变教学观念，调动学生参与教学。在教学中要大 力弘扬学生的主体精神， 面向全体学生， 促进学生全面发展。 对此，教师要在教学中努力处理好两个转变：从“教育者为 中心”转变为“学习者为中心” ，以“教会学生知识”转变 为“教会学生学习” ，因此， 教师在教学时既要重视改革 “教 法”，更要重视“学法”的指导和培养，这样，才能帮助学 生获得可持续的发展。 5、协助班主任做好优秀班集体创建工作。这是每一名 授课教师的责任，更是一名政治教师的责任。 总之，在今后的思想品德教学中，我们要充分体现“教 为主导，学为主体，训练为主线、 思维为主攻” 的教学思想。 本文来源：https://www.dywdw.cn/c14a1550862458fb770bf78a6529647d272834ec.html
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2022-03-05
