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财务管理综合技能课程的翻转课堂教学设计研究 以“财务管理综合技能课程的翻转课堂教学设计研究”为标题的文章，首先介绍了翻转课堂概念，在结合本篇文章研究的实践基础上，介绍了翻转课堂教学设计的内容，再结合实际教学活动，分析论述了翻转课堂教学设计的优势，并且从理论和实践两个方面对翻转课堂教学设计进行了深入研究，得出了一些实践结论。 翻转课堂是一种新型的教学模式，将学习内容和教学设计分离开来，在课堂上进行讨论、探讨和互动。在翻转课堂模式下，学生在课前自学，课堂上由老师创设讨论、探讨、互动等各种活动，并将其作为知识学习的重要组成部分，进行学习活动，也不失为一种融合了新知识与老知识的教学模式。本研究以财务管理综合技能课程为实验对象，以大学一、二年级为研究对象，研究了翻转课堂教学设计的有效性。 在财务管理综合技能课程的翻转教学设计中，老师首先建立了一个良好的学习环境，并且根据教学内容提供了相应的教学资源，包括在线视频、ppt、PDF文件、课堂教案等，以及相关阅读资料，将每一学期的课程内容建立在线学习平台。学生在课前，要求学习学习平台上的教学内容，完成相应的自学任务，在课堂上参与交流讨论，及时解决疑难问题。 翻转课堂教学设计的优势在于，它的设计能够激发学生的学习兴趣，让学生把学习放在课堂上，而不是教师布置的课堂作业；它能够增强学生的自主学习能力，让学生的思考能力得到培养，自主性和创 - 1 - 造性得到体现；它还能够丰富课堂教学活动，由师生共同参与，使课堂学习更加有趣，形成一个轻松、自然的学习氛围；它还可以有助于建立学习社区，让学生学会团结一心，共同解决问题，互助学习。 本研究的结果可以说明：在财务管理综合技能课程的翻转教学设计中，学生的学习兴趣和学习成绩有明显提高，课堂教学活动更加丰富多彩，学生也更加喜欢，受到老师也更加欢迎；同时，这种教学模式有助于激发学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力，增强学生之间的交流，并建立学习社区，形成良好的课堂学习氛围，可以提高学习效果。然而，翻转课堂教学设计也有一些不足之处，如在教学内容的设计和配置上缺乏精确性，在课堂教学活动中缺乏及时的互动，缺乏老师多元的教学策略，也缺乏对学生的系统性整体跟踪记录。同时，学校的设备、网络等也缺乏配备，使翻转教学设计的有效性受到影响。 从本研究中可以得出：财务管理综合技能课程的翻转教学设计具有良好的可行性，在教学方式上既保留了传统课堂的互动性，又激发了学生的学习兴趣，在教学过程中，结合老师的指导和学生参与，有助于增强学习效果，提高学生的学习能力。但同时，也有一些不足之处需要注意，在实施过程中，需要严格控制课堂内容的设计，完善老师的教学策略，加强学生的自主学习，以便更好的达到学习效果。 - 2 - 本文来源：https://www.dywdw.cn/c1db23de72fe910ef12d2af90242a8956aecaa41.html
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2023-03-13
