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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 以垃圾分类为例，看创客教育如何提升学生的生活素质 作者：陈染 张宜婕 来源：《中国科技教育》2019年第08期 7月份，被称为“史上最严”的垃圾分类措施——《上海市生活垃圾管理条例》实行以来，垃圾分类成为了热议的社会话题。虽然垃圾分类的口号已经喊了很多年，但却因为种种原因长期得不到严格执行，许多需要不同方法处理的垃圾混装在一起，大大降低了回收再利用的效率。垃圾处理成为一个日益严重的社会问题，随着条例的实施，不仅仅在上海，全国各地越来越多的人逐渐对垃圾分类产生了共识，自觉地分类垃圾。 做好垃圾分类，关键在于教育。无论是官方发布的《生活垃圾分类投放指南》，还是“猪能吃的、猪不能吃的、猪吃了会死的、卖了能换猪”的段子，又或者是手机上的各种垃圾分类的小程序，它们用不同的方式帮助我们巩固了垃圾分类的认识。 许多科技教师敏感地意识到，垃圾分类是一个非常好的科技教育主题，它与生活紧密相关，垃圾分类主题课程可以跟科学、工程、技术、艺术结合起来，也可以与调查体验等方法结合起来。而有些教师和教育器材厂商已经早早行动起来，设计出相应的课程和教学器材。例如互联网上热传的分类垃圾桶教具，由4个不同颜色的分类垃圾桶和若干模拟垃圾的卡片组成，还配备了垃圾分类说明书，这种教具很适合小学和幼儿园学生早日树立垃圾分类意识，并应用于生活中。这些工具和案例都非常好，有助于学生建立起如何做好垃圾分类的意识。但对于科技辅导员来说，我们不仅要教会学生垃圾如何分类，更要教会学生为什么要分类。只有让学生认识垃圾分类的真正意义，激发起他们内在的学习动机，将外部推力转变为内在动力，才能让学生牢固树立起垃圾分类的意识，并自觉运用到生活中。 在科技辅导员的工作任务中，垃圾分类主题教育活动属于提升青少年生活素质的工作范畴。生活素质涵盖了让青少年理解或掌握涵盖居家生活、消费与理财、家庭成员和邻里间沟通及和谐共处的相关科学知识、方法和技能3方面的内容。为了帮助学生提升生活素质，近期，科技学堂开展了不少这方面的教研活动，包括“超市调查教研活动”“食物浪费STEM教研活动”“垃圾分类教研活动”等。下面我们将以伊娃老师主持的垃圾分类教研活动为例，谈谈如何开展垃圾分类主题教育活动，提高学生生活素质。 在垃圾分类教研活动中，伊娃老师从感受、思考和行动3部分，让学生认识到现实问题的严峻性，加深对问题的理解，并付诸行动，更深入理解“为什么要做好垃圾分类”的问题。 本文来源：https://www.dywdw.cn/c22f3e0eecfdc8d376eeaeaad1f34693daef1014.html
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2022-06-12
