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《野望》教学设计 一、 教学目标 1知识与技能目标： 明确诗歌中词语、意象的含义，掌握互文的手法，正确理解把握诗歌。 2、 过程与方法目标： 通过品析关键词、理解典故、诵读等方式感受诗人苦闷彷徨的心情。 3、 情感、态度与价值观目标： 生活态度。 二、 教学重难点 1教学重点：明确诗歌中词语、意象的含义，掌握互文的手法，正确理解把握诗歌。 2、教学难点：通过品析关键词、理解典故、诵读等方式感受诗人苦闷彷徨的心情。 三、 教学方法： 1朗读法 2、 讨论点拨法 3、 品析鉴赏法 四、 教学准备： 教材、预案、教学设计 五、教学过程: 教学步骤 此诗在情感上较为孤寂、郁闷，故借王维的《渭川田家》对比拓展，培养 学生积极乐观的师 生 活 1、新课导入 动 设计意图 修改意见 冋学们，今天我们要学习一首新的诗歌，王绩的《野 新课导入 望》。那大家都知道，中国是一个诗的国度，诗歌领域产 生了不少大文豪，比如我们之前学的李白、杜甫、白居 易、王维等等，对于这些大文豪我们一点都不陌生，但 是同学们，你们有听说过王绩吗？接下来我们就通过一 份简介，来了解王绩这个人物。 2、作者简介： 走进作者 导入新课，激发 学生求知欲 了解作者 王绩（约589-644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今 山西河津）人，唐代诗人。简傲嗜酒，屡被弹劾。时天下 已乱。遂托病还乡，弃官归田，躬耕东阜。其诗多写田 园山水，淳朴自然，无齐梁藻绩雕琢之习，对唐诗的健 康发展有一定影响。有《王无功集》五卷。 二、初读课文，扫清障碍： 1、朗读诗歌，整体感知诗歌内容。 教师配乐范读。学生自由朗读，扫清文字障碍，教师正 音。全体学生有感情地齐读诗歌。 2、疏通文意，注 积累常识 解重要字词，请学生翻译，并注意提醒校正。 东皋：作者家乡，归隐之地。皋，水边地。 薄暮：傍晚。 徙倚：徘徊。 欲何依：化用曹操《短歌行》中的 月明星稀，绕树三匝， 何枝可依”。 米薇：薇，是一种植物。相传周武王火商后，伯夷、叔 齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。 古时 采薇”代指隐居生明确目标 初读课文 整体感知 活。 明确创作背景 感知文意 三、细读课文，整体感知： 1、带领学生再次品读诗歌，了解诗歌大意，请冋学理解 诗句。 傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何 方。 树林和山岭都染上秋天的色彩，它们都披覆着落日的余 光(互文)重点 牧人驱赶着那牛群返还家园，猎马带着鸟兽驰过我的身 旁。 大豕相对无言彼此互不相识，我长啸咼歌真想隐居在山 冈！ 2、品读诗文 读懂诗意 通过多角度分 析，感悟文章构 思之奇妙 学习诗歌，光是了解诗歌的内容是远远不够的，还需要 我们通过品析感悟诗歌的内涵。接下来呢，就开始我们 今天的第二次朗读 读懂诗意。 (1) 同学们，一切景语皆情语，你能不能从“情”和“景” 的角度，赏析本诗的颔联和颈联。 刘禹锡说自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。秋天在不 同人的心里赏析诗歌 有不同的感受，那么你觉得王绩对秋天是一 种什么情感？要了解诗人的情感，我们还得了解诗人当 时的心境对吧。所以这里我给大家补充诗歌的写作背景。 通过简介，我们可以看出王绩的仕途怎么样？不得志、 失意、不顺畅，他呢，也曾三仕三隐。结合这个写作背 景，你能不能从情的角度赏析一下这首诗歌的景物。 明确：秋天和落日本就容易让人产生愁绪，诗人再加以 皆和唯强调，这份愁也就更加以文章重点为切 入交流 的浓郁了。如果说颔联是 写秋天和落日让人产生愁绪，这个好理解。点，进行探讨 那颈联呢， 还是让人愁的景致吗？放牧的人驱赶着牛群回家了，猎 人满载而归，日出而作、日落而息，而且大家都收获满 满呀，挺温馨幸福的呀？哦，看到他们都归家了，诗人 呢？何以见得？欲何依。我到底归依到哪里呢？言下之 意，诗人找到自己的归依之处了吗？所以写牧人和猎人 欣然而归其实是 反衬诗人内心的苦闷和彷徨 。 (2) 请你结合首联和尾联，具体谈谈诗人流露了怎样的 情感。(提示：结合诗中的某个字或词具体赏析 ) 明确：徙倚，请一个同学用你的动作来阐释一下徘徊的 意思。好，假如你是王绩，此时此刻，你内心想的是什 么？所以徙倚这个动作其实还是暗含了诗人内心的彷 徨，请你在旁边批注上。 望：我把东皋溥暮望中的望换成见，大豕看有没有区别。 我在人群中望你和我在人群中看你。望含有找寻，也就 是说还没有找到目标，那文中的诗人呢，有没有找到他 的归宿。 啊，诗人不都隐居在东皋头了吗，他不都隐居了吗？诗 人不都找到自己的家在田野了吗？相顾无相识？是说他 们不认识吗？不认识好办呀，相处久了自然就认识了， 还有什么好忧愁的呢？ 所以说这里的不相识更多的是暗 含心灵上不相识，无法沟通。眼前的人无法交流，所以 诗人只能怀念古代采薇而食的隐士了。所以诗歌流露出 本文来源：https://www.dywdw.cn/c2de181600d8ce2f0066f5335a8102d276a2613a.html
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2022-11-16
