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初中英语完形填空教学策略浅析 摘要】通过观察英语课堂实践情况以及学生的课后作业表现情况可以发现，不少学生除了英语阅读失分占比较大以外，最重要的失分部分就是完形填空，有不少的同学在考试中能够错40%到50%以上，相对于正确率100%的学生来说，相当于丢了5分不止。本文将以初中英语为主要的研究对象，探究如何调整完形填空教学策略，以期为教师创新教育教学方式，提升学生英语自主学习能力。 【关键词】初中英语；完形填空；素质教育；策略分析 根据教育大纲要求，初中英语教学应培育学生建立正确的英语学习观念，并在科学指导下提升英语听力、阅读、写作、表达能力，随着新课业改革深入，初中英语教学在素质教育理念的指导下，转而以学生的成长、成功作为英语教学方案设计中心，打造围绕学生发展的新型英语教育教学理念。 其中以完形填空教学为例，在以往教学过程中教师往往不重视完形填空教学，主要是因为完形填空在考试中所占分数比例少，且对学生的综合英语应用能力要求很高，学生在写作、听力、阅读上更容易获得明显进步。但是在素质教育理念的影响下，完形填空教育教学迸发出重要的教学意义，对检测学生英语综合能力作用、提高学生英语学习自主性、积极性起着非常明显的影响。 那么，如何让初中英语完形填空教学变得更出采呢？创新完形填空教育教学策略呢？ 一、初中英语完形填空命题趋势 通过分析近几年的初中英语试卷，综合考虑不同省份之间的命题特点可以发现，虽然不同地区在命题内容、重点等方面各有特点，但总的来说仍坚持“稳”的命题趋势。初中英语完形填空主要考察学生基础知识掌握能力、逻辑分析能力以及相近词汇辨析能力，可以说是词汇教学成果的重要检验方式之一。 之所以说目前初中英语完形填空命题以“稳”为主要命题特点，主要是因为初中英语试卷中选用的完形填空文章与学生的能力相近，虽然偶然会出现一到两个难以选择的选项，但是如果仔细分辨仍然能够从文段中找到逻辑引导词加以分辨。 在素质教育理念影响下，初中英语完形填空考察方式发生了新的变化，正朝着多样化、综合化的趋势发展。主要表现在为首先是考察内容、方式上更加多样化，完形填空选择的文段更加贴近学生生活。其次，强调了学生综合能力的考察，例如融入了考察学生阅读能力的要素，学生不仅要保证词汇搭配合适。还要保证语句通顺、逻辑连贯。 二、初中英语完形填空教学策略 传统初中英语完形填空教学往往采用单向灌输式的教育教学方式，教师教学重点集中在词汇搭配、词义解释等方面，很少关注文章本身内在的逻辑。在课程设计方面也以教师为中心，压低学生主体地位，久而久之学生自然会产生弃学厌学心理，并且对初中英语教学内容产生抵触，影响课堂教学效果。 因此，可以从以下几个方面出发，提高初中英语完形填空教学效果。 1、教案设计，增加完形填空比重 重视完形填空教学体现在各个方面，其中教师在教学方案中增加完形填空所占比重就是最重要的方式之一。首先，教师要安排针对性的完形填空教学内容，在带领学生做题的过程中，帮助学生掌握完形填空做题技巧。其次，由于完形填空主要考察的是学生的综合能力运用，所以教师也要增加英语教学内容整合性，例如将词汇教学、短语教学、语法教学、阅读教学进行创新性的融合。 2、兴趣教学法，提升学生完形填空学习兴趣 兴趣是最好的老师，特别是对于初中生来说，在长期的英语教学熏陶下，已经具备了基本的英语学习能力，但是本身仍具有注意力不集中、自主能力差等特点，因此从提升学生学习兴趣出发，能有效的提高学生完形填空教学效果。例如教师可以找一些与学生的生活接近的文章作为完形填空训练选段，也可以让学生之间以小组为单位，自己找选段，制作完形填空题目，并其他小组交换完成。在这一过程中体会到充分参与其中的快乐，更加有动力参与之类的活动当中。 3、逻辑培养，提高学生思考能力 实际上，不少学生之所以在完形填空考试中表现不佳，除了对词汇掌握不熟练、短语搭配没有记牢以外，很大一部分原因是因为学生存在“选择困难症”，其根本就是学生对文章内的逻辑了解不深。 因此教师通常会建议学生在日常练习时，尽可能先通读一遍选段，初步掌握选段内容大意，以及想要表达的意义，从而在选择填空词汇时能把握中心。如果在考试中，学生没有过多的时间、定力通读完形填空，那么则建议学生遇到不能确定的词汇时，要学会联系上下文，找到句子与句子之间的联系。 4、复读检验，提高完形填空正确率 很多学生都认为完形填空做完了就做完了，没有检查复读的必要，实际上如果学生能多花一到两分钟用来复读的话，那么完形填空的正确率能提升10%左右。不少学生都是边做题边理解英语选段内容，等读到最后一句时，学生才明白文章真正想要表达的意思，如果这时能重新回头复读一边，能够解决很多之前犹豫不决的选项。在完形填空教学中，教师要提倡学生每次做完完形填空都复读一次的习惯，并且以身作则，传授学生完形填空做题技巧时反复强调复读的重要性，提升班级整体完形填空正确率。 总之，重视初中英语完形填空教育教学对培养学生的英语综合能力具有非常重要的意义。通过观察目前初中英语课堂实践可以看出，强化完形填空教育教学能够有效的带动学生英语听力、表达、阅读、写作等多方面的综合能力提升，改变学生一见到完型阅读就头疼的畏难心理，真正的让学生爱上完形填空，爱上英语。 初中英语教师在建立正确的教育教学观念的同时，还要积极的提升自身的专业素养，在科学教育理念的指导下，应用创新性的教育教学方式，包括情景创设教学法、小组自主式探究的教学法、多媒体教学等等。还要积极的做好角色转变，从“教育者”转变为“学习者”、“引导者”和“研究者”，与学生共同成长，根据学生的特点，有针对性的提出个性化的完形填空教育教学方案。 【参考文献】 [1]徐颖. 错误分析视角下初中生英语完形填空错误类型及教学对策[D].长春师范大学,2018. [2]沈博文. 基于阅读的词块法对初中生完形填空成绩影响的实验研究[D].广州大学,2016. [3]张萌萌. 衔接手段在初中英语完形填空教学中的应用研究[D].渤海大学,2015. [4]赵静. 基于语篇分析理论对农村初中英语完形填空的应用研究[D].沈阳师范大学,2012. 本文来源：https://www.dywdw.cn/c4371214df3383c4bb4cf7ec4afe04a1b171b041.html
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2022-06-30
