统编版中学语文七年级下册第一单元第2课说和做——记闻一多先生言行片段(第2课时)教学详案

2022-04-20 03:10:15   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]
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《说和做——记闻一多先生言行片段》教学详案

第二课时

一、导入

闻一多先生,这位治学严谨、成就卓越的学者,他的形象被臧克家塑造得多么鲜明,这节课我们继续深入探究课文内容。 二、合作探究

教师给出下面的句子让学生讨论,说出下列句子的含义。 1.那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

交流:“诗兴不作”是文言说法。“作”,起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20世纪20年代,闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起,他转入对我国古典文化的深 入研究。

2.他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。

交流:本来应是平淡的叙述语言,无非是讲闻一多正在研究古代典籍,但作者不用“研究”一词,而精心地选用了“钻探”,而且“向地壳寻求宝藏”这个比喻,既形象,又深刻。 并且句式也变成“向……钻探”,给人的印象不再是客观介绍,而且是热情称赞了。 3.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 交流:“开一剂救济的文化药方”这是比喻的说法,表现了闻一多为探索救国道路而苦读。自20世纪20年代末起,闻先生过了十多年“书斋生活”,企图从文化上寻找振兴民族的途径。

4.①目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,呖尽心血。②几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

交流:①以整齐的句式,饱含深情地赞美闻一多治学之勤之钻。②“凝结”表现治学成果来之不易。

5.他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。

交流:“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近,都是说用心极专极深,除学术研究外,没有别的任何事情使他分心。 三、拓展延伸

闻一多先生,这位卓越的学者,言行一致的民主战士,受到中华儿女的敬仰,中华儿女永远纪念他。读完本文,请你为闻一多先生写两句墓志铭或写两句赞扬的话。

答案:1.开口说话,掷地有声;足不下楼,著作甚丰;唐诗杂论,楚辞校补;深刻钻研,一丝不苟。

2.一诗一文一烟斗,一个脊梁一声吼;一画一印一文集,一代英豪一红烛。 3.深夜提笔写校补,三更磨墨出杂论。一口一心为自由,专为革命献一生。 4.为民主、为和平、为大众,成仁取义;反独裁、反内战、反特务,虽死犹生。

四、达标检测

1.阅读下面文段,回答问题。

真正美丽的生命应该像闻一多先生那样,执着地追求着真善美,①它不会趋炎附势地扭曲自己的形象,不会莫名奇妙地涂改自己灵动的线条。有时,它也许会被冷酷地阻断;有时,它也许会被无情地搁浅。②但是,生命之所以美丽,正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因:在生命的底蕴中,始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。 (1)画线句①有一个错别字,请改正。


答案:“奇”改为“其”。

(2)画线句②有一处明显的语病,请写出修改意见。 答案:删去“的原因”。

2.闻一多先生去世之后,许多文人、学者、革命家都给予了他极高的评价。请你也用简短的一句话,评价一下闻先生。

朱自清:你是一团火,照亮了魔鬼;烧毁了自己,遗烬里爆出个新中国! 冰心:闻一多的死是一首伟大的诗,他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇。

你对闻一多的评价:为研究,发凌乱,废寝食,终得骄人成就;反独裁,为国民,捐身躯,留名千秋青史。

五、课堂小结

通过学习,闻一多先生在我们心中已成一座丰碑。作为诗人的闻一多,爱国主义精神贯穿他的全部诗作,成为他诗歌创作的基调。作为学者的闻一多,给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方,是他勤奋钻研的目的。作为革命家的闻一多,没有躲进小楼书斋,逃避现实喧嚣,而是始终把目光投向现实,关注民生疾苦,关注战乱连绵,关注现实政治,积极勇敢地投身到改造旧世界的运动中去。

六、布置作业

本文语言生动形象,用词精妙。请你运用生动形象的语言赞颂某人对工作或学习的热爱,注意用词的精妙。(150字左右)

答案:(示例)找们的老师,教育当成热土,不断耕耘,用豪情挥洒青春,汗流满面。他们甘愿寂寞,潜心研究,仰之弥高,钻之弥坚,把教育我们当成最大的幸福,为教育 业鞠躬尽瘁。是的,他们的激情在燃烧,他们的信念依存心底,我们又怎么能不努力拼搏、奋力进取呢?我们一定会用累累硕果回报我们敬爱的老师。

七、板书设计

著《唐诗杂论》 潜心贯注 说和做——记 学者 著《楚辞校补》 呕心沥血

闻一多先生言 1~7 著《古典新义》 口行 行片段 起稿传单 的的 革命家 大会演说 敢说敢做 巨高 8~20 参加游行 言行一致 人标 八、教学反思

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