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渔家傲 秋思》 教学设计 大成初中 方雄敏 教学目标： 1. 了解作家作品等文学常识，积累文言字词，背诵这首诗词。 2. 理解诗词的主要内容，体会诗词的意境。 3. 走近诗人、词人的内心世界，体会他们当时的思想感情，激发自己的诗兴。 教学重点、难点： 体会词作所表现的征人远征边塞、远离家乡的痛苦。 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、 导入新课： 在每一个朝代， 都有爱国的将士戍守边关的动人事迹， 都有仁人志士渴望杀 敌报国的雄心壮志。 请大家回顾曾经学过的有关诗歌背诵其中描写边塞风光和将 士心情的诗句。 二、检查预习 1. 作者简介 范仲淹 （969－1052），字希文，江苏吴县人。庆历三年七月，授参知政事， 主持庆历改革，因守旧派阻挠而未果。次年罢政，自请外任，历知州、邓州、杭 州、青州。卒谥文正。他不仅是北宋著名的政治家、军事家、文学成就亦杰然可 观。散文《岳阳楼记》为千古名篇，词则能突破唐末五代词的绮靡风气。有《范 文正公集》 ,词仅存五首 2. 背景介绍 北宋仁宗即位之后， 国家逐渐形成积贫积弱之势， 表面一片升平， 实际上危 机四伏。宝元元年，西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声声讨，但事出仓促，每 战辄败。 1038 年西夏大举进攻宋朝，攻取今陕北数县，延州成为孤城， 1040 年， 朝廷委派范仲淹出任陕西经略安副使兼知延州 ［延安 ］，抗击西夏，范仲淹担任起 组织西北战线，力完狂澜的重任。他到任后，改革军制，团结上下，生产戍边， 渐收失地而威震西夏，他在任四年，西夏不但不敢侵犯，而且称他为“胸中自有 数万甲兵”。这首诗就作于此时。 三、品读《渔家傲 秋思》 1. 注意听范读：点评好在哪里？节奏 感情 意境 2. 学生有感情的朗读 自由读一遍：提出有质疑的地方，大家一起解决 : （看看注释 处理好字音 节奏 感情） 3. 理解性的齐读一遍 （带着感情读出气势） 4. 解释重点字词 5. 理解全词大意 四、赏析《渔家傲》 1•赏析上阕： (1) 上阕的主要内容和表达方式是什么？ (2) 去无留意” 赏析“塞下秋来风景异，衡阳雁。 ，你读出了什么? (3) 读“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭” 2•赏析下阕： (1) 下阕的主要内容和表达方式是什么？ (2) 赏析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。 (3) “羌管悠悠霜满地”属于什么描写？ (4) 从“人不寐，将军白发征夫泪”里，你能读懂词人的感情吗? 3. 归纳主题 当堂练习 快速完成全国中考洛阳题和变形默写题 六、课文小结： 这首词在苍凉悲壮中透出一种激越奋发的基调， 拳拳爱国之心，浓浓思乡 之愁，表现了守边将士的悲壮情怀，慷慨而又惆怅的情绪。 整首词不失为一篇 抵御外辱，报国立功的爱国诗篇。 七、作业布置 1.背诵课文 2课后查阅资料：了解边塞诗派的形成及特点 八、板书设计: 思傲 • 秋 渔 家 r上阕写景 ( 借 景 抒 情 ) 衡阳雁去 : 边声连起 千嶂孤城 长烟落日 > 渲染荒凉萧瑟气氛 下阕抒情 家万里-归无 燕然未勒 * 抒发思乡报国之情 羌管悠-霜满地, 本文来源：https://www.dywdw.cn/d0f16ac8876fb84ae45c3b3567ec102de3bddf35.html
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2022-09-22
![《渔家傲·秋思》教学设计[4]](/static/wddqxz/img/rand/108.jpg)
