【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼小衔接数学教案――认识钟表(时针》，欢迎阅读！
幼小衔接数学教案——认识钟表（时针、分针）活动目标： 1.通过操作活动，引导幼儿认识钟表，知道时针、分针的名称和用途。 2.引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律和它们之间的关系。 3.在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。 活动重点：认识钟表，知道时针和分针的名称和用途。 活动难点：了解时针、分针的运转规律和它们之间的关系。 活动准备：情境图，钟表，废旧材料。 活动过程： 一、创设情境 教师：小朋友们，今天我给你们带来一个谜语：我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒走不停，天天叫我来起床，真是我的好朋友。你们猜猜这是什么？（钟表。） 教师：日常生活中有各式各样的钟表，你家里有钟表吗？你能说一说你家里的钟表是什么样子的吗？ 二、探索新知 1.认识钟表的基本特征 （1）教师：小朋友们，老师给你们带来了很多钟表，我们一起来仔细地看看它们是什么样子的吧。 （2）教师引导幼儿观察钟表：看看你的钟表上面有什么？ 教师：钟表上有数字、刻度、时针、分针。你的钟表跟别的小朋友的钟表一样吗？什么地方一样？有没有不一样的地方？什么地方不一样呢？（幼儿可能有各种答案。） 1 / 3 教师小结：钟表上都有数字、刻度、时针、分针。不一样的地方是钟表的大小不同、形状不同、图案也不同。 2.认识时针和分针 （1）教师：钟表上不仅有数字和刻度，还有两个好朋友，你们知道这两个好朋友是谁吗？ （2）教师出示一个钟表，请幼儿观察其钟面，认识分针、时针。 教师：钟面上有什么?这两根针一样吗?有什么不一样? 教师：长的细的是分针，粗的短的是时针 教师逐一指出其他钟面上的时针、分针，请幼儿辨认。 3.请幼儿观察教材第44页上的钟表，认识时针和分针。 教师：小朋友们看一看，时针和分针这两个好朋友是怎么介绍自己的。 时针：我是时针，身材有点儿胖，个子有点儿矮，走路有点儿慢，从一个数字走到另一个数字要用一个小时！ 分针：我是分针，身材很瘦，个子很高，走路比时针快一些，我走一圈才用一个小时，也就是60分钟。 4.引导幼儿通过动手操作发现时针、分针运转的规律。 （1）幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。 （2）教师：时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢？ （3）教师拨动时针，让幼儿仔细观察。 教师：时针走得慢还是分针走得慢？分针走一圈，时针走多少? (时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。) 三、教师带领幼儿利用废旧材料制作小钟表。 2 / 3 活动延伸：幼儿利用制作好的小钟表拨动时针和分针，巩固认识时针和分针及其相互关系。 3 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/d75a88b426284b73f242336c1eb91a37f011326c.html
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2022-07-30
