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《宣州谢朓楼饯别校书叔云》的教学设计 一、概述 1、古诗《宣州谢朓楼饯别校书叔云》出自人教版初中语文八年级下册课后古诗词。虽为课外篇目，但它的意境和思想是深远的，诗中的很多名句仍是古诗文积累与运用中的常见句子，所以我把它作为讲读课来处理，也希望以此来加深我们对大诗仙李白的认识。 2、李白的诗，如他的人，浪漫飘逸，洒脱出尘。无论在当时，还是在今世，都是尤值吟咏与赏析的佳作。《宣州谢朓楼饯别校书叔云》几乎集中体现了李白诗歌的所有特色——李白喜月，诗中有月；李白嗜酒，诗中有酒；李白怀才不遇，诗中写满了他的忧愤与期冀；李白豪迈洒脱，于是他诗情如狂涛，笔势若天马......我们既要品味赏析李白诗歌的大气与豪迈，也要努力当堂背诵。我们将再一次领悟与感受，李白作为一个诗仙所带给我们的沉醉与惊叹。 3、学习这首经典之作，我们要用1课时时间。 二、教学目标分析 《新课标》《教参》《考纲》都要求古诗文教学应在诵读、赏析、积累、扩展和背诵上多下功夫。鉴于此，我确立了如下教学目标—— 1、知识与技能：把握李白诗歌特色；积累“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”、“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”等名句；并赏析这些精彩语句。 2、过程与方法：体会诗歌所蕴含的复杂思想情感；有感情诵读、并努力背诵；扩展李白与月与酒有关的诗句。 3、情感态度价值观：引导学生学习李白不与世人同流合污、豪迈而洒脱的情怀。 三、学习者特征分析 初中语文教学更注重培养学生的多方面能力，本课虽只是一首古诗，但仍有诸多可以值得去探究和扩展的妙处。如从“月”“酒”“愁”这三个角度来看，我们可以去拓展李白写月、写酒、写愁的名篇，还可以去进一步去探讨其他古文人写月、写酒、写愁的佳作。但因时间有限，我只选取了拓展李白写月写酒的名句。这样，既可以锻炼学生的动手动脑动口能力，还可以开阔学生的文学视野、增强学生的文学素养，对学生高中之后的学习也会有很大的裨益。 为了提高课堂的效率，我先布置课前有针对性的预习和搜集。课上提问也要尽量照顾到大多数同学。同时希望通过多读能当堂背诵。 四、教学策略选择与设计 为了理解李白浪漫而豪迈的思想情怀，并能尽快背诵本诗，我首先选择诵读法；在品味诗歌经典语句时，我选择了点拨探究法；为了拓展学生的文学视野，我引导学生了解一些李白写月写酒的佳作佳句，因此选择延伸拓展法。 五、教学资源与工具设计 教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒体。 如果是其他专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。 六、教学过程 1、导入： “酒入豪肠，七分酿成月光，三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐。”台湾诗人余光中笔下的这个人，他嗜酒爱月，剑胆琴心；他豪迈洒脱，浪漫出尘。他就是大诗仙李白！今天我将和同学们再一次走近李白，继续去品味他带给我们的洒脱与浪漫。（板书课题） 2、教师引导学生回顾李白诗歌的特点—— 生：善于夸张 生：喜欢想象 生：豪迈洒脱 生：大气磅礴 生：喜欢写月亮 生：喜欢写酒 ...... 师总结：回答得非常好，确如大家所说——李白的诗歌，从写作手法上看，他善于夸张和想象，《望庐山瀑布》中他曾经吟诵过“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；从诗歌的气势来看，他的诗是又那样的大气磅礴，即使真是怀才不遇，他也能慷慨昂扬地一路狂歌，《行路难》中他也曾这样写过“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；从诗歌的内容上看，他更喜欢写月写酒，《把酒问月》中“青天有月来几时？我今停杯一问之。”也曾引发了我们无尽的思索。而今天我们要学习的李白的这首诗，既有酒，又有月。 3、教师引导学生解题：谁能说说诗歌的题目有何意？ 学生回答，教师总结—— “宣州谢朓楼饯别校书叔云”意为“在宣州的谢脁楼设宴送别远房叔叔（身份为校书郎）李云”。 4、师：下面就让我们先来读一读这首诗歌，注意朗读的字音、节奏。 5、师：谁能把诗歌给大家读一遍？其他学生注意他读的字音、节奏。 提问学生读 6、师：老师也想给大家读一读，注意老师所读的字音、节奏、情感。 7、师：下面大家来熟读诗歌，争取读出情感来。 8、师：谁能试着读一读。 学生读，教师总结。 9、师：好，我们齐读一遍。 10、时下面就让我们共同来赏析诗歌，走近李白的精神世界—— （1）读前两句，思考：李白因什么而“烦忧”？ 生：理想无法实现 生：得不到重用 生：怀才不遇 ...... 师总结：看来同学们是非常了解李白，正像大家说的那样，他空有壮志才情，却没有施展的机会，如此虚度光阴，又怎能不无奈？ （2）这是一首送别诗，从那两个句子可以看出来？ 生：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 师：什么时节送别？ 生：秋季 师：为什么写大雁？ 生：暗示二人志向高远 师：怎样送别？ 生：设宴饮酒饯别 师：饮酒的场面如何？ 生：酣，喝得十分尽兴 师总结：足见二人关系深笃，志同道合。 （3）李白为什么要提“蓬莱文章”和“建安风骨”？ 师：“蓬莱文章”“建安风骨”本来指什么？“小谢”又指谁？ 生：回答“蓬莱文章”“建安风骨”的含义。 师：那是谁的文章能写得如此神妙高超？ 生：李云 生：李白 师总结：这是李白对李云才华的肯定，也是李白自己应有的一份自信。 （4）李白真的可以上青天去览月吗？ 生：不能，是李白的想象而已 师：那李白把青天上的明月当作了什么？ 生：自己的理想 师总结：是啊，青天上的明月圆满皎洁，那就像李白的理想，高远而洁净。 适时板书——月：远大的抱负 （拓展）师：李白爱月，所以他写下无数的咏月佳句。你还能说出李白的哪些咏月的佳句？指出出处。 生：举头望明月，低头思故乡。——《静夜思》 生：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。——《峨眉山月歌》 生：月下飞天镜，云生结海楼。——《渡荆门送别》 ...... 师总结：同学们搜集得又多又好。老师也整理了几个李白咏月的佳句，我们来共同读一读。（出示幻灯片，齐读） 本文来源：https://www.dywdw.cn/db35e3a002d8ce2f0066f5335a8102d277a2610f.html
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2023-11-02
