【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《高中语文鲁人版选修系列《唐诗宋词选读》第四单元第14课《扬州慢》教案》，欢迎阅读！
《扬州慢》教案 教学目标 1、理解宋词婉约派风格特点：情景交融、低沉伤感、讲究和谐。 2、掌握虚实结合写作方法。 3、体味伤古怀今情感及“清冷”意境。 4、与辛弃疾词《永遇乐·京口北固亭怀古》比较阅读，体味豪放派与婉约派不同风格。 教学重难点 抓词眼“空城”，分析景物“清冷”特点，体味《黍离之悲》感情。 教学设想 努力贯彻自主、合作、探究的教学思想，指导学生对《扬州慢》进行个性化解读。 教学步骤 一、导入语 中国有一个城市被称为“中国的月亮城”，因为这里的月亮最多情，这里的月光最温柔，这里的月色最蒙胧，这个城市叫“扬州”。正所谓“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”。800多年前，有一位年仅21岁的词人经过扬州时却有着不同的感受，别有一番滋味，这位词人叫姜夔，之后写下一首词叫《扬州慢》。今天我们就一起来学习这首别是一番滋味的词。 二、解题及背景介绍 “慢”指慢曲，依曲调舒缓的慢曲填写词，一般比较长，同长调一样在91字以上。本词是作者21岁路经扬州时有感而作的。扬州在唐代繁华兴盛，是南北交通的枢纽，对外贸易的重要商埠。但到了宋朝，由于女真族多次南侵，扬州屡遭战争洗劫，终于被弄得残破不堪。这首词描绘了古城扬州的荒凉景象，指出了残败的原因，反映了作者的故国之思和对祖国前途的深切关心。 三、整体感知 1、学生结合注释，自由朗读词作。 2、师范读 3、指导学生诵读（字音、节奏、情感）。 四、具体研习 （一）研习序言 1、词前小序交待了什么内容？ 交待了词作的时间（淳熙丙申至日），及眼前所见所闻扬州景色(夜雪初霁， 荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。)写作的缘由（感慨今昔）,其他词人的评价（以为有《黍离》之悲也）。 2、词前小序的写作目的是什么？ 交待写作背景并为全词奠定“黍离”之悲的感情基调。 3、提问：词人在一个冬雪初霁的夜晚，独自骑马路过扬州，看到了哪些景物，听到了哪些声音，产生了怎样的情感？请先找出体现词人情感的句子。 明确：怆然和感慨。 提问：诗人因何而悲而感呢？在序中找出相关的词语。 明确：黍离之悲。黍离之悲指对国家昔盛今衰的痛惜和伤感之情。 （二）研习内容 1、提问：指定一名学生朗读，其他学生思考：诗人路过扬州时看到了哪些景象？ 明确：荞麦、江水、城池、月、红药、二十四桥 2、提问：词人听到了什么？ 明确：号角声 3、学生再自由朗读词作，品味语言。 （1）提问：如何理解“废池乔木，犹厌言兵”？ 明确：此句运用了拟人的手法。 毁坏的城池和大树至今仍厌恶谈到战争。物犹如此，人何以堪？此句不仅表达了对战争的厌恶，对敌人的痛恨，对人民的同情，对祖国山河破碎的痛惜之情更有对当权者的控诉。那场经历战乱的树，每一个年轮就是每一块伤疤，随着时间的流逝，这种痛只会越深越浓。 追问：这种情景是怎样造成的？ 明确：是由胡马造成的，胡马之所以能窥江而来，是因为宋朝的软弱无能。在某种程度上也是对当权者的控诉。 （2）提问：“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”好在哪里？ 明确：“渐”字表明词人伫立时间之久，陷入到一片悲凉之中，不知不觉就到了黄昏，而黄昏，又更加让人惆怅。 “清”修饰“角”，有一种特别的味道，跟“寒”“空”用在一起，表明了扬州的荒凉冷落。 “寒”不仅表明号角声在寒气中飘荡，而且让人内心涌起一股寒流，让人觉得心寒。 “空”字与“潮打空城寂寞回”有相似之处，表现城池的萧条，呼应“废池”。 本文来源：https://www.dywdw.cn/de5510c3a76e58fafbb0038f.html
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2022-10-20
