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小学音乐课教案 小学音乐课教案 小学音乐课教案 教育要使人愉快， 要让一切的教育带有乐趣。 下面小学一年级上册语文第二单 元试卷三套，供参考 ! 《山谷静悄悄》 一、教学目标 【情感态度与价值观】 通过演唱歌曲，感受山谷的优美景色，激起对大自然的热爱之情。 【过程与方法】 通过体验、探究、小组合作等教学手段，感受音乐中幽静的感觉，提高学生 的音乐感知能力。 【知识与技能】 通过欣赏音乐作品，了能够用不同的力度演唱歌曲，准确演唱休止符。 二、教学重难点 【重点】 能够用正确的声音，有感情的演唱歌曲，感受其中的优美意境。 【难点】 掌握歌曲中的力度记号以及休止符的演唱方式。 三、教学用具 多媒体、钢琴 四、教学过程 （一）激趣导入 1. 教师播放表现山谷景色的图片，引导学生欣赏：你看到了什么样的景色 给你什么感觉 ? （生：山谷有雾，有花，有小白兔，有地质队叔叔等，静悄悄的感觉 ） 1 2. 顺势导入本课。 （那我们就一起到静悄悄的山谷中去感受一下。 ） （二）初步感知 1. 导学生感受音乐情绪，这首歌给你什么样的感觉 美的感觉 ） 2. 教师提出问题：歌曲乐可以分成几个部分 ？两个部分：A段+间奏+B段） 3. 结合歌词内容，说一说每个部分表现了什么内容呢 ?（第一部分描写了山谷 景色，第二部分描绘了地质队的叔叔工作的场景。 ） （三）探究学习 1. 教师弹奏钢琴，学生用优美的声音来唱一唱这首歌曲，认识感受渐强渐弱 等力度记号 （师：这首歌中的旋律起伏是怎样的 ?在音乐中用两个力度记号来表示： 渐强和渐弱 ）（pp，p，mp） （1） 学生：想想生活中还有什么现象也是有这些力度变化的 教师提问?并用火 播放音乐，引?（愉悦，优 车路过的情景，用“ WU”来哼鸣模仿强弱，同时做发声练习（钟声-拍手） （2） 用钢琴表现 12345671渐强渐弱 2. 教师提出问题：你认为那些地方体现了山谷的幽静 ?通过问题引导学生注意 休止符的演唱。 3. 歌曲的最后一句“叮咚叮咚”时出现顿音记号。 （1） 教师引导学生模仿小铁锤“叮咚叮咚”的音响效果，做出鼓励性评价。 （2） 做示范展示两组旋律， 学生辨别哪 个包含顿音记号，并提示学生注意间奏和歌曲的衔接，跟琴反复演唱。 4. 完整表现演唱歌曲。 （1） 学生分组演唱歌曲，一组演唱 A段，二组演唱B段。 （2） 在唱歌的同时注意模仿小铁锤的叮咚声。 教师引导学生回忆顿音记号的用法， 并2 （四）巩固提高 1.教师创设情境：山谷中分来了几只布谷鸟，他们唱着优美的歌，为山谷带 来了不一样的色彩，请大家分组合作，尝试表现布谷鸟的歌声。 (1)教师示范布谷鸟的叫声，学生模仿。 (2)教师引导学生模仿出更多种的布谷鸟的叫声。 2.结合本科所学的歌曲，为音乐配上合适的乐器，可以是人声，也可以用乐 器。 (五) 小结作业 1.师生共同总结 (本节课我们学习了好听的歌曲，感受了山谷的美丽景色 ) 2.课下找一找其他表现优美景色的歌曲，下节课分享给大家。 《蜗牛与黄鹂鸟》 各位老师大家好 ! 我是XX考生，今天我说课的题目是《蜗牛与黄鹂鸟》。 根据新课标的理念， 对于本节课我将以教什么、 怎样教、为什么这样教为思 路，从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。 首先，谈谈我对教材的理解。 一、教材分析 歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 是一首叙事性民歌， 歌曲讲述蜗牛在葡萄树刚发芽的 时候就背着重重的壳往上爬， 而黄鹂鸟在一旁嘲笑它的有趣情景。 歌曲旋律轻松 活泼，歌词生动有趣， 隐喻着日常生活中人们不畏艰难， 对奋斗目标执着追求的 顽强精神。 二、学情分析 一切的教学活动都是以学生为主体的，四年级的学生好动，好奇，好表现， 老师应采用形象生动，形式多样的教学方法，创造条件机会，让学生主动参与， 这样有助于激发学生兴趣，有效培养学生的能力，促进学生的个性发展。 三、教学目标 根据以上对教材分析， 考虑到学生已有的认识结构， 心理特征， 我制定了如 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/e083f431cf7931b765ce0508763231126fdb774a.html
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2022-03-10
