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PEP六年级英语试卷分析 本试卷分为两部分，第一部分是听力题，占30分，第二部分是笔试题，占70分。 一、试题的特点 第一、注重了基础知识的考查。 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好的为今后的学习打下坚实的基础。 第二、渗透了能力考查的要求。 学习语言是为了交际，小学英语教学不仅要交给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 二、试卷的总体情况分析 （一）听力部分 听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30分，共三题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三题，听录音，写单词，失分的主要原因是单词记忆掌握不好。 （二）笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单 词的理解和记忆，以及考查对阅读短文的综合理解能力，现把学生失分较多的题型分析如下： 1、英汉互译，主要考查学生对重点词语、词组、句子的理解及记忆，这部分严重超范围，期中考试范围应该是前5模块，但是这道题基本涵盖了整册书的内容，学生得分较低。 2、阅读填词，主要考查学生对文章的理解能力，综合性较强，学生失分率最高。 三、教学改进措施 1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语言运用功能的训练。在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。 从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识的记忆，应加强对词的用法及内在含义的理解，要逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时也学会了词的一些基本用法。 2、进一步培养学生的阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。 英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。 本文来源：https://www.dywdw.cn/e62df86a0b4e767f5acfced8.html
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2022-04-05
