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中班教育笔记 “玩〞出来的智慧 - 教育随笔 - 导读：这个活动中在创设一个合理的科学环境，供应孩子自己动手、动脑，主动去谈就自然的时机，从而激发他们的奇怪 心和求知欲，使之在直接观看、亲自操作的科学探究过程中体验学习科学的乐趣。"做中学'就是要让儿童在自然和真实现象面前，感到惊异，尝试去做，反复去做，仔细观看，大胆假设，留神求证。 本周，我们熟悉了各种各样的船。在探究船为什么不沉的问题上，我们进行沉浮试验。试验儿，我们选择的是相同材料进行比较操作活动。在延长活动中，我请小伴侣辉映自己的选择材料进行比较，下节课我们大家一起来共享你的欢乐。 其次天，辰辰天真的问我："老师，昨天晚上我这了许多的小纸船，有的浮起来，有的全湿了沉到水底'认真一问，原来家里写字纸不多，刚学会折小纸船的她又找来了餐巾纸折船。餐巾纸吸水性大，所以沉到水底。 我灵机一动，这不是本节课最好的活动内容吗我请小伴侣选择不同的纸做小纸船，猜想试验结果。由于幼儿有肯定的生活阅历，许多幼儿猜是画报纸做的小船能在水上游的最长，但也有的幼儿猜想是报纸。在玩一玩、做一做动手试验中，幼儿的爱好最深厚，探究欲望也最强，看到小船吸水后的变化都能主动的和老师、小伴侣进行沟通。但操作的过程中老师问他们："小纸船怎么沉到水底下去了'孩子们的答复很生动形象，他们说："纸船都湿透了，餐巾纸做的小纸船都散了，水都跑到纸里面去了' 孩子们通过自己的试验觉察于自己从前的猜想有了一个比照，两种认知冲突使幼儿更信任自己动手做的结果。在对几种纸船吸水的现象中，幼儿了解了不同材质的纸吸水的速度是不一样的。 在传统的科学教育中，我们更多的是实行从"听'中学，既由老师讲授某些科学学问，在通过一些考核方式让孩子记住这些学问，而不是让孩子直面真实的科学，在探究的过程中理解科学。这个活动中在创设一个合理的科学环境，供应孩子自己动手、动脑，主动去谈就自然的时机，从而激发他们的奇怪 心和求知欲，使之在直接观看、亲自操作的科学探究过程中体验学习科学的乐趣。"做中学'就是要让儿童在自然和真实现象面前，感到惊异，尝试去做，反复去做，仔细观看，大胆假设，留神求证。孩子天生的奇怪 心强，求知欲旺盛，老师家长应很好的利用孩子这一天性。乐观的制造条件，让孩子尽情的玩耍之中，感受生活中的事物的千变万化，从而丰富自己的阅历，熟悉客观世界。 【中班教育笔记 “玩〞出来的才智】 本文来源：https://www.dywdw.cn/e9fca06a4835eefdc8d376eeaeaad1f34693112d.html
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2023-05-08
