【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《育儿园教育理论笔记随笔5篇》，欢迎阅读！
育儿园教育理论笔记随笔5篇 幼儿园教育应重视幼儿的个别差异,为每一个幼儿提供发挥潜能,并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件.今天为您推荐了新版幼儿园小班教育随笔范本,欢迎大家的参考借鉴. 育儿园教育理论笔记随笔小班1 在一次即将吃中午饭前的半个小时,当幼儿把小手洗干净后,我便利用剩余的时间给孩子们讲故事,过后一提问,竟然能回答的孩子少之又少,我又将这个故事重复讲了一遍,并要求过后谁也来当当小老师,在把听到的讲给同伴们听.结果,却令我很意外,请了两个听得专心的小朋友,讲得都吞吞吐吐,断断续续的.但我还是给予肯定评价,以一些倾向性语言暗示引导幼儿.例如:〞杨因为听得认真,一下子就能听出故事讲的主要内容,〞〞你们看,王讲得多好啊,是因为他听得认真,〞等等.这样既表扬了认真听讲的孩子,又给其他孩子指明了努力的方向. 在我再次讲故事时,又给孩子们提出要求,孩子们听得比以前好多了.我相信教师要有耐心地慢慢培养,对有进步的幼儿,教师要及时表扬,肯定,奖励,慢慢会培养起孩子们的良好倾听习惯. 育儿园教育理论笔记随笔小班2 文莹是一个乖巧的孩子,她学习知识都很好,上课也很认真的听,各方面表现都不错,但是文莹有一个很大的缺点就是挑食,平时里,她不喜欢吃肉,把肉挑到一边,过几天看见不喜欢吃的菜又挑到一边,一口也不动.不论老师怎么劝,就是不吃.在与家长多方交流中也发现,她在家里也是这样的,挑食很厉害,家里也没有办法,家里人都很宠着她,就特别喜欢吃零食,整天大把大把的零食.爸爸妈妈还好一些,就是爷爷奶奶特别惯着她,她要什么爷爷奶奶就给她买,养成了挑食的坏习惯.所以文莹看起来特别瘦弱,弱不禁风的样子. 一次中饭,吃的萝卜菜,我看见她把萝卜挑到一边,我走了过去,我问她:〝文莹,你为什么不吃这个呀?〞〝它长的太难看了,一点也不好吃.〞〝你没吃就说难吃呀!〞〝肯定不好吃,我才不要吃呢?〞这时候我突然想起了,今天讲的小白兔的故事,然后对她说:〝文莹,我告诉你一个秘密,小白兔最喜欢吃萝卜了,你看小白兔多漂亮呀,它就是因为吃了萝卜才变漂亮的!〞文莹看了看我,眼睛眨了眨说〝是真的吗?〞我点点头.她夹了一块放到嘴巴里,然后又吐了出来,〝不好吃!〞我忙说,你刚放到嘴巴里可能是有点怪,可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了.然后她又夹了一块放到嘴巴里,咽了下去,后来看见她把所有的萝卜都吃光了. 从这以后,我每一种菜都编一个故事,后来每天吃饭的时候,她还会和别的小朋友说〝这个吃了会长高,会漂亮的!〞然后大口的吃了起来. 育儿园教育理论笔记随笔小班3 俊俊在班里是一个性格孤僻的孩子,入园后他总是不愿与老师交流,不愿意与小朋友在一起,宁愿一个人缩在墙角,拒绝参加一些游戏活动,总以审视的眼光来关注周围的人和事,有时还采取抵触情绪,不愿从〝自我中心〞中走出来,而且自尊心很强!他每次小便总是害羞不愿与老师讲.我们对他采取了很多的办法,但是效果不是很大,他还是很孤僻. 父母是孩子第一任老师,而老师又是孩子的领路人和心目中的.渐渐地蔓延.扩散,从而产生错误的心理定势,引发出人际关系障碍和许多行为上的困扰,妨碍学习.生活和人际交往这些活动的正常进行.这种病态心理如果不能及时而正确的治疗,可能会危害终身. 帮助孩子们消除自卑感,父母和教师要注意不要轻率地随意贬低他们的能力或品质,以免损害他们的自尊心和自信心,而要多给予褒扬和鼓励.孩子自己也要有〝我能行〞的一种信念,恰到好处地自我暗示,就是在自己的心田上播种自信. 育儿园教育理论笔记随笔小班4 我们班的强强小朋友长得白白净净,十分招人喜欢,可他总是控制不了自己的行为,不是碰碰这个.就是推推那个,常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉,就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行.于是,受批评成了他的家常便饭.后来,我想了一个办法,转变他的方案就出台了.那就是,我把强强的表现记录下来,编成小故事,有小朋友们表演,再由〝观众〞评出对错.强强认识到了自己的错误,渐渐的强强变了,不再调皮了,上课认真听讲了,老师和小朋友越来越喜欢他了. 其实,孩子的调皮也是另一种美,相信孩子,我们应该用爱的目光和行动去帮助他.改变他,相信他们会健康.快乐的成长为参天大树. 育儿园教育理论笔记随笔小班5 吃饭一度曾当作常规来教育孩子们:吃饭的时候不能说话,眼睛要看着自己的菜碗,不要剩下饭菜……这一系列的〝规矩〞天天挂在嘴上,絮叨起来没完没了,可效果并不是很明显.饭菜该剩下还是剩下,话该说还是说,有时候一顿饭要吃上大半个小时,今天突然有了转机. 今天吃饭前,我有讲述了一次〝吃饭要则〞,刚要吃,强强大声说:〝老师,我们比赛看谁先吃饱!〞〝好〞办理的小朋友都兴奋起来,我趁机说:〝行是行,我们不光要比赛谁先吃饱,还要看谁的桌面.碗里最干净,而其吃饭的时候不说话.〞〝行!〞大家齐声说,于是,一场避开生面的比赛开始了.通过比赛,大家一致认为红红小朋友得了第一. 一整天,孩子们都念念不忘这场比赛.我明白了,单纯的说教并不能解决问题,要顺应孩子的兴趣,找到他们的兴奋点,了解他们的身心发展.偶尔搞几次小比赛,比一般的说教更能取得教育的预期效果. 本文来源：https://www.dywdw.cn/eba5a21b0b75f46527d3240c844769eae109a379.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-04-10
