【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《核心素养下的小学语文课堂教学策略》，欢迎阅读！
核心素养下的小学语文课堂教学策略 漫长的暑假里，我把自己关在书房里，仔细地品读了《小学语文教学策略》，原因有二：1、我还没有真正明白语文的精髓，不知道教学的重中之重到底在哪里;2、我想成为一个让孩子们爱上语文的语文老师。 作为一个半路出家的语文老师，我的内心是忐忑的，我有点害怕、有点欣喜、有点……个中滋味，五味杂陈。一年的教学经验让我渐渐走进了自己的语文课堂，可是每次的每次又有太多的凌乱出现在自己的课堂，总觉得自己的目标不够明确，课堂效率也就暂时被丢弃在了一边。我苦恼，语文课到底该怎么上? 直至碰到了《小学语文教学策略》这本书，我捧着一本书、端的着一杯茶、拿着一支笔，在书房里自私地看看了不好几天，慢慢的，我心里照亮了一盏灯。原来语文教学的每一个环节都就是一种智慧，语文课堂就是使学生发现自己、确实自己、展现自己顺利的舞台，“只要我们另起至一行”，每名学生都就是独有的，也就是出众的。通过自学，我晓得了语文的精髓就是在听到、说道、念、写下四个方面做文章，我的语文课堂也必须时时刻刻从提升学生这四方面为宗旨。归纳的说道，就是通过语文自学，培育学生具备分辨语音、认知语意、评品话语、即为用感官回去分辨世界;能够恰当采用语言，有效地非政府语言表情言之有物，同时能够运用姿势，表情，手势以进一步增强语言的表现力，能够恰当顺利完成写作活动。它包含拼字、认知和一定的Seille能力。能够用书面语文传递信息，充分反映客观事物的能力。 学习语文，兴趣很重要，语文水平的提高要积以时日，非一朝一夕之功。因此，首先要从培养兴趣入手，必须创造一定的条件，构建一种语文学习的气氛，为了引发和培养学生学习语文的兴趣，解决精神食粮的不足，语文学习环境不佳的状况，应有一定数量的藏书，如特别是中外文学名著(古代、现代)，应有必要的工具书，如字典，词典，还应订一些报章杂志给一些适合学生阅读的关于自然科学和社会科学方面的书，以开拓学生的知识视野，且注意引导示范，把精彩内容介绍给学生，以逐渐培养学生学习语文的兴趣。 我真的“开卷有益”的确就是一个真理，每当我“首篇”时，总能赢得一些斩获，这正是鞭策我不断自学地的动力所在。 今天我认真学习了小学语文教学策略。通过学习，我认识到了课改的必要性、急迫性初步了解了课改的一些内容。 新课标建议全面提高学生的语文素养，建议学生不断扩大知识面，建议课堂教学中师生互动等，我将根据代莱语文能力课堂教学系统，致力于学生语文综合素质的提升，推动语文课程的呈现出方式和学生自学方式的转型，奠定学生在自学中的主体地位，不懈努力给学生缔造一个有助于素质教育的空间。 对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式, 培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正确树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。 把课标自学与教材教法研究融合出来;必须钻研新教材、认知和把握住新教材，用不好新教材;必须注重教学思考、个案研究和搜集;必须牢记检验课标和检验教材的实验任务。 在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法： 1、认真学习新课标，深入细致领会《语文课程标准》的精神实质，二要转变观念，消除以往在语文教学中忽略学生的主体地位、忽略人文精神和科学精神的培育、过分崇尚学科知识系统的说行，真正奠定语文教育的新理念，通过教学任务的顺利完成，全面提高学生的整体语文素养，著重提升学生的语文课堂教学能力，积极主动提倡、推动学生主动发展的自学方法，拓宽自学和运用的领域，著重联系生活、跨学科的自学和探究式自学，并使学生赢得现代社会所须要的终身难能可贵的语文能力。 2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 3、在精确把握住教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际启程，根据学生的年龄特征和相同教学内容，创造性地有效率地挑选和运用教科书的各种设计，实行最合适的教学策略，把读取听闻和综合课堂教学活动落到实处;大力改良课堂教学，倡导启发式、讨论式教学;积极主动研发课堂自学资源和课外自学资源，沟通交流课堂内外，沟通交流平行学科，创造性地积极开展各种活动，减少学生语文课堂教学的机会，使学生在实践中多样语言累积，掌控自学方法，提升基本技能，拒绝接受熏陶病毒感染，培养较好的自学习惯，奠定坚实的语文基础;引导学生使用各种手段不断扩大写作面，进一步增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极主动出席各种课改活动，推动学生语文素养的整体提升。 通过改变新的教学方法，希望可以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，学生对语文课的兴趣有较大的提高。在实践工作中，我将不断总结反思，撰写教学日记、教学案例、教育随笔等;努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。 听到了小学语文科学知识的教学策略专题讲座，我受益匪浅，现将我的心得体会如下： 语文知识是关于语言和言语、文章和文学的知识，主体是听、说、读、写的事实、概念、原理、技能、策略、态度等。从“语文知识”存在的状态。语文知识包括“语感”(隐性知识)和“语识”(显性知识)两种状态。但当与“ 语感”对举时，语文知识特 本文来源：https://www.dywdw.cn/ee444b2ba16925c52cc58bd63186bceb18e8ed03.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-05-04
