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第7课 回忆我的母亲（第2课时） 教学目标 1．体会本文叙议结合的写作方法，感悟作者抒发的情感。 2．体会本文朴实无华而又饱含深情的语言特点。 教学重点 1．掌握本文“以记叙为主，穿插议论”的写作方法。 2．体会本文朴实无华而又饱含深情的语言特点。 教学难点 1．分析文中的议论句，体会其表情达意的作用。 2．结合具体语句，体会本文朴实无华而又饱含深情的语言风格，体会这样的语句所表达出的真挚深沉的情感。 教学过程 新课导入 作者写这篇文章悼念自己伟大的母亲，字里行间所传达出的对母亲的真挚情感让人动容。作者是用什么方法做到这一点的呢？本节课我们一起来探究。 新知探究一、合作探究 【活动内容】1．作者用了大量的笔墨，或简或详地叙述了母亲“勤劳一生”的众多事例。作为一篇回忆性散文，除了记叙，本文还运用了什么表达方式？分析下面的语句，体会其表情达意的作用，并试着从文中再找出几句相同类型的句子。 （1）这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！ （2）母亲是个好劳动。 （3）母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。 （4）我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。 （5）在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 （6）母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 2．本文在记叙中穿插议论的写法有什么作用？ 【设计意图】引导学生掌握本文“以记叙为主，穿插议论”的写作方法，体会议论句表情达意的作用。 二、品味语言 【活动内容】本文并没有精致华丽的文词、情节曲折的故事，但情深意切，感人至深。细读下列句子，体会其中蕴含的情感。 （1）母亲这样地整日劳碌着。 （2）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 （3）母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。 （4）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 【设计意图】引导学生分析本文的句子，品味本文朴实无华而又饱含深情的语言特点。 课堂小结 本文是一篇回忆性散文，全文以叙述为主，穿插议论，作者用朴实无华的语言表达了对母亲的赞颂与怀念。这种寓深意于平淡的写法往往更能够表现感情的真诚，对我们的写作具有极大的借鉴意义。 教学反思 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 本文来源：https://www.dywdw.cn/f8cd443c28160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d55.html
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2023-10-08
