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《舟过安仁古诗教案 [《舟过安仁》教学设计]》 摘要：以前我们学习了哪些写儿童诗，．由诗边边脑海想象诗歌描绘了幅怎样画面，．感情朗带着顽皮、喜爱情感由朗古诗 ◆现正《舟安仁》教学设计容由收集, 请记住以便下次访问!将提供更多精品教学!《舟安仁》教学设计教学目标 ．正确、流利、有感情地朗全诗 背诵古诗 ．能借助释结合相关理诗句思感受童形象 3．想象诗所描绘情景 能体会作者对儿童赞赏、喜爱情也感受诗人不泯童心 ．用画方式由表达所想象诗冲情景 教学难 以以画悟情 教学课课 教学程 （）激趣导入 以前我们学习了哪些写儿童诗？（牧童）这节课我们也要学习首写儿童诗 和《牧童》这首诗有所不是《牧童》只写了孩子而这首诗写了两十分顽皮孩子 你们想知道他们怎样顽皮吗？（想）那我们就起学习这首杨万里写《舟安仁》（板课题） （二）感知理诗句 ．由朗借助拼音准音通、正确这首诗 （强调准音篙、棹） ．组赛看谁把这首诗得准流利 3．理借助课释或结合插图理诗句思划出不理词语、句子 ．组合作学习交流已懂诗句、不理问题 （老师巡回指导） 篙撑船用竹竿或者木杆 棹船桨 怪生怪不得 遮头头部遮挡住风雨 . 使风借助风力量 5．汇报交流组指派代表交流疏通整首诗思 （只渔船里坐着两孩子他们收起了划船用篙和桨而撑开了把伞 难怪他们会没有下雨候打伞原是想借助风力量驶船 ） （三）再感悟以画悟情 ．由诗边边脑海想象诗歌描绘了幅怎样画面 ．组交流相说说你所想象画面 3．请学生描述画面引导学生把想象画面说具体、说生动 ．请学生用彩色笔把想象画面画出再把想对两顽皮孩子说话写下面 （诗两孩子顽皮举动肯定会让学生有话想说把这些话写下老师加以拨就是思想感情） 5．汇报展示用投影仪展示部分学生画并让学生加以说 （以伞借风力让船行驶肯定是行不通但这种举动却反映了两孩子聪明和顽皮诗人对两顽皮孩子喜爱和赞赏 ） （四）感情朗背诵古诗 ．感情朗带着顽皮、喜爱情感由朗古诗 ．通赛、评等多种形式让学生这首诗 3．诵古诗 （五）拓展活动 你还知道哪些描写儿童诗请给听听 . 本文来源：https://www.dywdw.cn/fcd698eb094e767f5acfa1c7aa00b52acec79cc8.html
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2022-10-29
