【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《舟过安仁》教学教案设计》，欢迎阅读！
《舟过安仁》教学教案设计 《舟过安仁》教学教案设计 设计理念： “古诗诵读”的学习重在读和诵，所以，本设计力求体现读和诵的特点，引导学生反复朗读，熟读成诵，在读和诵中走进意境；引导学生联系生活设身处地地去体验作者的思想感情。 教学内容： 《舟过安仁》是南宋诗人杨万里写的一首诗。诗人乘舟路过安仁时，闲来一瞥发现两小童撑伞使风行船，便作此诗。这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗； 2、能借助注释，结合相关资料，理解诗句意思，感受小童的形象； 3、能体会作者对儿童的赞赏、喜爱之情，同时也感受诗人的不泯童心。 教学重难点： 理解诗句的意思，感受小童的形象。 教学准备： 查阅有关杨万里的资料。 教学过程： 一、复习旧知，谈话导入： 1、还记得杨万里吗？我们以前学过他的哪些诗？今天我们再来学习他的一首描写儿童的诗—-《舟过安仁》。 2、板书课题，齐读课题。 学生解题。 3、学生交流杨万里的有关知识。 4、教师诵读全诗。 二、初读感知，读顺读熟 1、读通读顺，读准字音。 （1）多么有趣的诗句啊！你们也迫不及待地想读读它吧！下面请你们自由朗读这首诗，注意读准字音。 （2）学生自由朗读全诗。 （3）指名朗读，注意正音。 2、反复朗读，读出音律。 （1）学生标出节奏，指导朗读，读出节奏。 （2）同桌互读互评。 （3）小组赛读。 三、自读自悟，理解诗意 1、学生回顾交流以往学过的理解诗句的方法。 2、小组讨论交流。 3、小组汇报自学结果。 4、指名串讲诗句大意。 四、感悟童心，走近诗人 1、感悟童心： （1）读着全诗，你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？这两个小童给你留下了怎样的印象？ （预设：天真、聪明可爱、有趣、顽皮……） (2)你能带着天真顽皮的语气读一读吗？ 指名读。 全班读。 本文来源：https://www.dywdw.cn/53d3f28c1511cc7931b765ce05087632301274ea.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-02-01![舟过安仁古诗教案 [《舟过安仁》教学设计]](/static/wddqxz/img/rand/25.jpg)
