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小语四年级书面作业设计样例 单元名称 作业类型 第七单元 课题 作业内容 1.读句子,根据拼读提示,将汉字有序地写在田字格里。 在王昌龄的记忆中,那qín汉延续至今的明月和边sài见证了长年zhēng战从未停止;在王翰的《凉州cí》中,描绘了守边将士出征前一zuì方休的画面;在李清照的笔下,怀念xiàng羽,直抒做人中豪jié的xióng壮之志。 意图:基础生字,美观书写。 来源:新编 2.给加点字选择正确的解释,填序号。 但:①只,仅 ②但是,不过 (1)但求无过 ( ) .基础性 作业 (必(2)但使龙城飞将在 ( ) .(3)虽然工作忙,但他不放松学习 ( ) .教:①指导,教诲 ②令,使 (1)谆谆教导 ( ) .(3)请教别人时态度应诚恳 ( ) .3.梳理诗中的人物和事件,把表格补充完整。 ① 边塞将士 ②宋朝男儿 ③出征前的战士 A 谴责朝廷 B 投身疆场 C 基础边关 诗句 人物 事件 表达主题 21 古诗三首 节次 设计意图和题目来源 意图:区分词义。 来源:新编 做) (2)不教胡马度阴山 ( ) .意图:积累古诗,感悟主题。 来源:新编 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。 醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回? 生当作人杰, 死亦为鬼雄。 英勇善战, ( ) 外敌不敢南下 ( ) ( ) 出征前开怀畅饮, 一醉方休 统治者抛弃中原, 南渡偷生 ( ) 国家统一 ( ) 为国献身 ( ) 渴望建功立业 1.选字填空。 拓展性 (选做) (1)赛 塞 寒 比( ) ( )冷 边( ) ( )北 球( ) ( )明 ( )求 ( )状 ( )兆 长( ) 2.阅读下面的诗歌和资料,回答问题。 夏日绝句 意图:区别形近字。 来源:新编 作业 (2)证 征 症 [宋]李清照 生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东。 背景资料:靖康二年(1127),金兵入侵中原,砸烂宋王朝的琼楼玉苑,掳走徽、钦二帝。宋高宗赵构领着臣子仓皇南逃,北方大好河山沧落敌手。李清照夫妇也逃亡江南,在路过乌江时,她有感于项羽的悲壮,创作了《夏日绝句》。 意图:品析诗歌,加深理解。 来源:新编 (1)李清照用《夏日绝句》鲜明提出她的人生追求,生为____,死后也要做____,极富英豪丈夫之气。 (2)结合全诗和背景资料,下面分析不当的一项是( ) ....A本诗前两句直抒胸臆,表达了作者建功立业,报效朝廷的愿望。 B本诗是一首怀古诗,借项羽的宁死不屈痛斥赵构君臣怯懦畏惧的丑恶行径。 C李清照是婉约派著名词人之一,其词或轻柔婉丽,或缠绵悱恻,本诗诗意明白爽朗,与其婉约词风一脉相承。 3.请在空白处填上恰当诗句的序号。 说起爱国,要有文天祥“人生自古谁无死, _____________ ”舍生取义的民族气节;要有杜甫“国破山河在,___________”忧国伤时之感;要有林则徐“苟利国家生死以,_________”刚正不阿的担当;要有范仲淹“先天下之忧而忧,___________”的政治抱负。 ①城春草木深 ②后天下之乐而乐 ③留取丹心照汗青 ④岂因祸福避趋之 意图:拓展诗句,感受精神。 来源:新编 第21课《古诗三首》 基础性作业: 1. 秦 塞 征 词 醉 项 杰 雄 2.①①② ①②① 3.人物:①③② 主题:CBA 拓展性作业: 1.①③②②① ①②③②② 2.人杰 鬼雄 C 3.③①④② 本文来源:https://www.dywdw.cn/0613af677cd5360cba1aa8114431b90d6c858999.html